Стили обучения студентов, с английским в роли первого иностранного языка, на бакалавриате современных языков: сопоставление предпочтений студентов и учебных материалов

В настоящем исследовании изучались стили обучения изучающих английский как второй язык , проводилось количественное исследование с использованием адаптированной анкеты VARK с целью выявить закономерности в оценках учащихся, которые зависят от того, соответствуют ли и учебные материалы их стилям. Анкета была представлена 32 респондентам в течение второго семестра 2019-2020 учебного года. Исследование показало, что большинство студентов, изучающих английский язык как второй иностранный, являются кинестетиками, их стили в основном совпадают с материалами учителей, и их производительность зависит от этого. Эти результаты способствуют упрощению и совершенствованию учебного процесса по иностранному языку, поскольку учителя осознают тот факт, что мотивация, поведение, отношение к учебе и успеваемость учащихся зависят от степени совпадения их стилей со стилями учебных материалов. Кроме того, в этом исследовании представлены рекомендации в поиске стилей обучения студентов и в выборе учебных материалов, отвечающих их нуждам. Ключевые слова: стили обучения, когнитивные стили, английский как второй иностранный, преподавание иностранных языков, анкета VARK, соответствие стилей обучения, высшее образование, индивидуальные различия, мотивация