Использование приемов рефлекcивной деятельности в процессе развития продуктивных речевых умений

Выпускная квалификационная работа выполнена студентом 2 курса магистратуры «Школы иностранных языков» НИУ ВШЭ Дормидонтовой Н.П. Работа посвящена исследованию особенностей использования рефлексии для развития продуктивных видов речевой деятельности у старшеклассников. Цель исследования: разработка комплекса приёмов рефлексивной деятельности для развития продуктивных речевых умений. Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, включающего 67 источников, 9 приложений. Во введении обоснована актуальность темы исследования, проанализирована степень изученности проблемы, указаны объект, предмет, цель работы, задачи, гипотеза исследования, методы исследования, методическая база, теоретическая и практическая значимость, перечислены методы исследования, раскрыты научная новизна, теоретическая и практическая значимость. Первая глава содержит теоретический анализ проблемы развития продуктивных речевых умений, даны основные понятия, которые используются в данной работе, определены роль и функции рефлексивной деятельности в учебном процессе, уточнены функции рефлексивной деятельности при создании устных и письменных высказываний. Во второй главе проведено опытное обучение, в ходе которого был спроектирован комплекс приёмов рефлексивной деятельности целью и назначением которого являлось способствовать более эффективному развитию продуктивных речевых умений обучающихся на уроках английского языка. В заключении сформулированы основные результаты и выводы нашей работы относительно использования приёмов рефлексивной деятельности при обучении письму и говорению на уроках английского языка. Результаты опытного обучения демонстрируют, что уровень развития продуктивных ВРД, зависит от степени сформированности рефлексивных умений старших школьников на различных фазах речепорождения. В соответствии с этим, взаимосвязанное и взаимообусловленное развитие продуктивных ВРД и рефлексии ведёт к повышению уровня владения устной и письменной речью. Приложения содержат дополнительные данные исследования в виде таблиц, которые прилагаются к основной текстовой части выпускной квалификационной работы.