Преподавание японской ономатопеи: основные трудности и пути их решения

Ономатопеей принято считать лексику, которая служит для имитации звуков окружающей действительности. Звукоподражание можно найти в той или иной форме во всех языках мира. Например, в русском языке собаки лают со звуком «гав-гав», а звук капающей воды можно передать как «кап-кап». Японский язык исследователи называют одним из самых богатых по количеству ономатопоэтической лексики. В отличие от индоевропейских языков в японской ономатопее не только большее количество слов для передачи звуков окружающего мира, но и широко распространены звукосимволизмы, используемые для описания свойств объекта, характера движения, атмосферы, эмоционального состояния человека, мимики и др. Носители языка широко используют ономатопоэтические выражения в повседневной речи, а это значит, что для эффективной коммуникации на японском языке изучающие должны уметь понимать и правильно использовать ономатопею. Однако не-носители языка сталкиваются с трудностями при изучении ономатопеи в том числе в связи с недостаточной репрезентацией данного пласта лексики в учебных материалах. Современная методика обучения ономатопоэтической лексике недостаточно разработана, что проявляется в ограниченности методических рекомендаций. Более того, на данный момент отсутствуют наглядные методические пособия для преподавателей. В данной работе мы даем описание современного состояния преподавания ономатопеи и основных трудностей, с которыми сталкиваются обучающиеся. К тому же, мы выделяем эффективные подходы к изучению ономатопеи и предлагаем свой комплекс упражнений, направленных на формирование необходимых лексических навыков.