Профессиональная коммуникация преподавателя при работе в поликультурной академической среде

Глобализация предоставила многим студентам по всему миру новые возможности обучения, такие как международная академическая мобильность, что в свою очередь привело к интернационализации академических групп в российский университетах. Настоящая работа посвящена проблеме профессиональной коммуникации преподавателя ВУЗа с поликультурной группой студентов. Из-за того, что в методологии преподавания отсутствуют хорошо описанные методики, на которые преподаватели могут полагаться при работе в поликультурной среде, возникает пробел между профессиональными навыками коммуникации преподавателя и требованиями к коммуникации в межкультурной среде. В целях определения важнейших навыков эффективной межкультурной коммуникации в данной исследовательской работе рассматриваются пять теорий коммуникаций, теория межкультурной коммуникации, а также основные методики преподавания в российских педагогических ВУЗах. Результатами работы являются матрица профессиональных коммуникативных знаний и навыков преподавателя и модель тренинга по профессиональной коммуникации преподавателя, которые могут помочь избежать возможных недопониманий и конфликтов в межкультурной академической среде.