Методы отбора персонала в государственных школах Российской Федерации

В рамках данной работы исследуются методы отбора преподавателей в государственных школах Российской Федерации. Как известно, каждая организация в рамках процесса отбора персонала выбирает подходящий метод оценки кандидатов под свою специфику. Одной из задач процесса отбора персонала является выявление комплекса методов, который позволит максимально быстро и максимально качественно оценить кандидата со всех сторон. Используемые методы могут отличаться в государственном секторе. На примере одной из Московских школ были выявлены следующие результаты: основными методами отбора преподавателей в государственной школе является собеседование и проведение пробного урока. В рамках данного исследования мы увидели, как можно совершенствовать процесс отбора, чтобы было проще оценить кандидата с нескольких сторон. Чтобы оценить кандидата в целом на собеседовании должен присутствовать руководитель организации, как человек, который больше других знает о специфике организации и о том, какой кандидат будет более других подходить на данную должность. Чтобы оценить кандидата с профессиональной точки зрения на собеседовании должен присутствовать методист, который может быть представителем методического объединения или же опытным преподавателем в данной области. Чтобы оценить кандидата с психологической точки зрения на собеседовании должен присутствовать педагог-психолог, который с помощью своих методик сможет выявить необходимую информацию. Пробный урок позволяет увидеть то, как будет действовать кандидат в своей прямой деятельности. На подобном уроке «в идеале» должен присутствовать тот же состав «экспертов», что и на собеседовании, чтобы лучше оценить способности кандидата. Кроме того, при отборе кандидатов могут использоваться методы: тестирования, кейсы, аналитические и ситуационные задачи. Однако, данные методы являются менее распространенными.