Особенности восприятия научного и пара- / псевдонаучного контента в новых медиа на примере YouTube-среды

Цель данного исследования – изучить восприятие контента о научном и пара- /псевдонаучном знании кластеризированной и смежной аудитории, основываясь на концепциях «двоемыслия» и «кластеров». Две данные концепции поддерживают противоречивые тезисы, и количество исследований на данную тему достаточно ограниченно: в основном они сфокусированы на концепциях по отдельности. С целью подробно изучить данный вопрос автор обращается к смешанной методологии, используя для исследования метод контент-анализа, опроса и глубинного интервью. Данная методология позволяет создать полную картину научного и пара-/псевдонаучного дискурсов, выделить аудиторию, которая смотрит оба вида контента, а затем изучить, почему она выходит за рамки кластеров. Результаты данного исследования говорят о том, что границы двух дискурсов взаимопроникаемы и нечётко выражены, подтверждают наличие у общей аудитории ярко выраженную непоследовательность убеждений и отсутствие чётко выраженной позиции относительно веры в пара- и псевдонаучное, что также коррелируется с тем фактом, что аудитории сложно определить грань между научным и пара-/псевдонаучным дискурсом. Кроме того, одним из основных мотивов просмотра как научных, так и пара-/псевдонаучных роликов является развлечение, что не требует глубокого погружения в тему. Автор приходит к выводу, что смешение двух дискурсов при отсутствии реального авторитета в среде YouTube, сложность верификации информации и выбор роликов с помощью рекомендаций платформы, которые работают недостаточно эффективно, приводят к тому, что YouTube становится регулятором как дискурсов, так и сознания человека, который погружается в информацию, проверить которую он не может.