Влияние государственной политики на результаты системы образования в посткоммунистических странах Восточной Европы

В работе исследуется связь между моделями государственных политик в посткоммунистических политических режимах и уровнем развития национальных образовательных систем. С помощью систематизации существующего научного знания по этой теме и анализа новых баз данных и кейсов, выявлены и обоснованы теоретические и эмпирические механизмы, способные связать две исследуемые переменные. Для анализа основных факторов, влияющих на эту связь, в работе были использованы количественные и качественные методы, доказывающие выдвигаемые предположения. После выхода стран Восточной Европы из-под коммунистического влияния прошло уже тридцать лет. За этот период в политической науке сложилось направление, изучающее причины и факторы изменений в этих странах. Сейчас у исследователей появилась реальная возможность не только поставить точку во многих проблемах, связанных с режимными трансформациями в посткоммунистических странах, но и выдвинуть практические рекомендации по улучшению национальных образовательных систем. На основе результатов анализа баз данных сделан предварительный вывод о наличии связи между политическим режимом и уровнем образовании. Таким образом, в работе последовательно защищается позиция, согласно которой качество национальных образовательных система зависит от уровня демократизации. Представленная работа вносит вклад в понимание тезиса, почему, несмотря на рост уровня демократизации в Восточной Европе, не все страны смогли качественно улучшить свои системы образования.