Вербализация частей объектов в научении новым правилам

Влияние называемости признаков на процесс категоризации является активной областью исследований. Известно, что сложность научения категории может варьироваться в зависимости от многих факторов. Zettersten & Lupyan (2020) показали, что одним из таких факторов может быть степень называемости признаков категории. В недавних исследованиях было подтверждено, что этот эффект действительно зависит от лингвистических особенностей и связан с вербализацией. Однако, этот процесс все еще недостаточно изучен. Целью данного исследования является получение дополнительных знаний о процессе категоризации. В первой части исследования, была проведена модифицированная экспериментальная процедура с использованием синего и голубых цветов, в которой, по нашим предположениям, для русскоговорящих испытуемых успешность научения категории не должна была отличаться от условия высокой называемости частей объекта. В результате оказалось, что успешность не только отличалась - испытуемые в этом условии справлялись даже хуже, чем в условии с низкой называемостью признаков. Во второй части эксперимента мы варьировали степень называемости самого признака, тогда как в предыдущих исследованиях изучалось влияние степени называния значений внутри признака. Таким образом, легкость называния значений признаков в этом случае не различалась - только легкость называния самих признаков. По результатам эксперимента, успешность между группами различной степени не различалась. Эти новые данные интересны тем, что раскрывают новые подробности и, особенно, новые ограничения для области эффекта называемости.