Проблема детской девиации в военные и послевоенные годы (на примере Молотовской области)

Основное внимание исследования в данной выпускной квалификационной работе уделяется повседневной жизни детей в военные и послевоенные годы (1941-1950 годы) и различным аспектам их повседневной практики. Часть работы содержит описание общих черт детской повседневности исследуемого периода, с углубленным изучением процесса обучения и воспитания в детских учреждения. Через изучение и реконструкцию повседневной жизни детей и подростков в военное и послевоенное время необходимо будет проследить, какие формы девиантного поведения подростков существовали и причины такого поведения. Исследование будет основано на научных статьях, воспоминаниях детей войны, а также на многочисленных архивных данных, в которых содержатся данные об общепринятых нормах поведения и воспитания несовершеннолетних. Имеется большое количество документов, отчетов, докладных записок и переписок, которые демонстрируют множественные нарушения, существовавшие в детских учреждения. В большинстве случаях данные показывают недостаточное финансирование, отчего ухудшались материально-бытовые условия, успеваемость и дисциплина учащихся. Многие проблемы, связанные с детским девиантным поведением, крылись как раз в этом, и на протяжении исследуемого периода меняются очень медленно и постепенно ввиду условий военного времени и послевоенного восстановления.