Связь распространенности буллинга и базовых характеристик школ: размера и местоположения

Целью работы было изучение взаимосвязи между основными характеристиками школы и распространенностью издевательств среди учащихся. Размер школы и тип населенного пункта, где расположена школа, были основными характеристиками. Также были использованы характеристики поселения и информация из социальных паспортов школ. Использованы результаты опроса 4364 учеников 9-х классов из 169 школ Калужской области. Многоуровневый регрессионный анализ показал, что влияние школьных характеристик было значительным в случае распространенности буллинга, но не значимым для жертв. Влияние размера школы было очень мало: в больших школах было больше издевательств, чем в маленьких. В городских гимназиях / лицеях и обычных школах распространенность издевательств была ниже, чем в сельских обычных школах. Школьная дисциплина оказала огромное влияние на издевательства и виктимизацию во всех школах. Высокий уровень дисциплины был связан с низкой распространенностью издевательств и виктимизации. Эффект дисциплины для издевательств был больше, чем для жертв. Эти результаты подтвердили авторитетную теорию школьного климата, акцентируя внимание на важности создания понятных школьных правил для снижения уровня издевательств во всех школах независимо от их размера и местоположения.