Концептуальное проектирование аналитики и обратной связи в обучающих играх

Внедрение игровых методов в образовательный процесс является трендом уже многие годы. Проблема модернизации состоит в сохранении эффективности образовательного процесса: начиная от способов подачи материала, заканчивая инструментами анализа и обратной связи. Данная работа является попыткой расширить возможности игрового образовательного продукта по финансовой грамотности благодаря проектированию системы анализа результатов участников и механизма выдачи персонализированной обратной связи. Используя cognitive task analysis (когнитивный анализ задач), были составлены схемы взаимодействия участников, проанализированы игровые артефакты, составлена база знаний и ошибок. С помощью behavior-driven development (разработки на основе поведения) были представлены кейсы работы проектируемой системы – от момента обнаружения и описания ошибок участников, до их сопоставления с рекомендациями по преодолению. Разработаны процессы по применению проиллюстрированных подходов для анализа будущих игровых сессий, что позволит организаторам модернизировать игровые артефакты и методические материалы, увеличивая эффективность образовательного процесса.