Влияние транскраниальной стимуляции переменным током на усвоение новых слов: разработка парадигмы

Усвоение новых слов играет ключевую роль как при освоении родного языка, так и при изучении иностранных языков. На сегодняшний день бо́льшая часть исследований, посвященных изучению новых слов, проводилась с помощью нейровизуализационных методов, таких как ЭЭГ. Однако данные методы не позволяют установить причинно-следственные взаимосвязи между нейрональными процессами и отдельными компонентами усвоения новых слов. Цель данной работы – определить влияние транскраниальной стимуляции переменным током (ТСПеТ) на усвоение новых слов, а также установить роль тета-ритма при усвоении новых слов. Данное исследование будет одним из первых, применяющих транскраниальную стимуляцию переменным током при усвоение новых слов. Мы запланировали эксперимент с применением ТСПеТ и подготовили парадигму с эксплицитным изучением слов, включающую в себя три экспериментальные сессии. Мы также подготовили экспериментальные стимулы, состоящие из 80 псевдослов и 80 русских переводов. Мы провели валидацию парадигмы при помощи онлайн-эксперимента и внесли небольшие корректировки в одно из заданий. Результаты показали, что парадигма соответствует оптимальному уровню сложности для запланированного эксперимента. Одни из заданий были выполнены с высокой правильностью, в то время как правильность выполнения других заданий была относительно невысокой. Тем не менее, ни одно из заданий не было сопряжено с ни «эффектом пола», ни с «эффектом потолка». Следовательно, результаты участников в рамках данной экспериментальной парадигмы могут быть улучшены посредством применения ТСПеТ, и данная экспериментальная парадигма является подходящей для поставленной цели. В дальнейшем разработанная парадигма может быть использована в запланированном эксперименте, позволяющем ответить на вопрос о влиянии ТСПеТ на усвоение новых слов и определить роль тета-ритма при усвоении новых слов. Также данная парадигма может быть адаптирована для других психо- и нейролингвистических экспериментов, изучающих усвоение новых слов.