Субъективная потребность в дошкольном образовании и стратегии их реализации современными родителями (на примере Новой Москвы)

Последние 20 лет проблема доступности дошкольного образования России является особо острой. По всей стране до недавнего времени сокращалось число детских дошкольных учреждений, и несмотря на то, что в последние годы наметилась тенденция к улучшению, ситуация по-прежнему остается неутешительной. Огромные очереди на получение места в детском саду решались уплотнением групп, однако нагрузка на садики по-прежнему увеличивалась. Усугубляет проблему нехватк мест в дошкольных учреждениях и возрастающий спрос на дошкольное обучение детей со стороны родителей, а также повышение уровня доверия к детским садам. Одним из перспективных способов решения вопроса нехватки дошкольных учреждений, перенаселенности групп и сопутствующих проблем является развитие негосударственного сектора дошкольных учреждений. Родители, являясь участниками образовательных отношений и основными заказчиками образовательных услуг, влияют на то, каким образом в дальнейшем будет развиваться сфера образования, в частности, какие функции будет выполнять институт дошкольного образования. В связи с этим возникает ключевой вопрос данного исследования: в чём выражается субъективная потребность современных родителей в дошкольном образовании и какие стратегии их реализации используются ими?