Детерминанты моральных суждений об академическом мошенничестве: экспериментальный подход

Настоящее исследование представляет собой попытку определить детерминанты моральных суждений об академическом мошенничестве. Был проведен факторный эксперимент с использованием виньеток с целью выявить влияние описания представленной ситуации (субъективное описание vs. интерсубъективное vs. объективное) для Study 2, пола героя виньетки (мужского vs. женского), языка обучения (родного vs. иностранного), социального происхождения (высокого vs. низкого) и географического происхождения (городского vs. сельского) героя виньетки для Study 1 на суждения первокурсников о допустимости и честности списывания. В соответствии с выдвинутой гипотезой, снижение уровня субъективности в описании ситуации повышает оценку допустимости и честности списывания в Study 2. В Study 1 была подтверждена только основная гипотеза о том, что оценка допустимости списывания существенно отличается от оценки честности, что оказалось верным и для Study 2. Мы объясняем такие результаты через теорию моральных суждений. Суждения "первого порядка" более принципиальны и опираются на внутреннее чувство правильности и неправильности, в то время как суждения ”второго порядка“ представляют собой оценку моральности действий в соответствии с суждениями "первого порядка". Студенты считали списывание нечестным, но допустимым при некоторых обстоятельствах. Также наше исследование показывает, что деонтическое понимание академической нечестности проблематично, поскольку студенты могут воспринимать списывание и плагиат как вполне честное и приемлемое поведение.