Возрастные особенности взаимосвязи речевого развития при обучении родному и иностранному языкам

Работа посвящена вопросу взаимосвязи речевого развития на уроках английского и русского языков во 2 и 5 классах. Необходимость исследования соотношения требований к освоению программы родного и иностранного языков с возрастными особенностями и потребностями учащихся каждого звена школьного образования очень велика. Объект исследования– письменные работы и устные высказывания учащихся для измеренияустного и письменного речевого развития.Предмет исследования–взаимосвязь речевых аспектов развития при обучении русскому и английскому языкам. Данная работа отвечает на следующие исследовательские вопросы: 1. Есть ли взаимосвязь речевого развития при обучении родному и иностранному языкам во 2 и 5 классах? 2. Если уровень речевого развития на родном языке высокий, будет ли лучше присваиваться и иностранный? В результате исследования удалось взаимосвязь речевого развития и определить преемственность развития речи при обучении родному и иностранному языкам. Основной вывод работы – если уровень речевого развития по заданным показателям на родном языке высокий, то иностранный язык также будет лучше усваиваться. Данное исследование поднимает методический вопрос: нужно ли объединять изучение родного и английского языков, чтобы учащиеся могли соотносить их структуры. Ключевые слова: речевое развитие, устная и письменная речь, развитие речи с учётом возрастных особенностей.