Категориальный зрительный поиск у детей и взрослых

Согласно модели COVIS, у людей существует две системы категориального научения — эксплицитная и имплицитная. Эксплицитная система ответственна за научение RB-категориям, а имплицитная - II-категориям. Возможен перенос категориального научения на категориальный зрительный поиск. Но у взрослых людей он происходит без снижения успешности только при научении RB-категориям. При научении II-категориям у взрослых идет снижение общей успешности выполнения задания, а также наблюдается систематическое снижение успешности с увеличением числа предъявляемых стимулов в случае отсутствия искомого (целевого) стимула в пробе. Известно, что взрослые люди склонны к использованию эксплицитной системы научения, в то время как у детей преобладает использование имплицитной системы. Мы предположили, что перенос на зрительный поиск будет различаться у детей и взрослых. Мы ожидали, что у детей не будет обнаружено нарушения переноса в II-условии по сравнению со взрослыми испытуемыми. В ходе исследования был разработан новый стимульный материал, который бы подходил и для научения взрослых, и для научения детей. Мы провели два эксперимента и сравнили эффекты, наблюдаемые у детей и взрослых. Результаты исследования показали, что у детей не наблюдается падения успешности категориального зрительного поиска при научении II-категориям, но возможно падение успешности с увеличением числа стимулов при научении RB-категориям в случае присутствия целевого стимула в пробе.