Программа работы с воспитателями как фактор развития социально-эмоциональных навыков детей старшего дошкольного возраста

Работа посвящена организации работы с воспитателями на дошкольной ступени образования. Управленческая проблема, на решение которой направлена данная работа, заключается в том, что в существующих практиках дошкольных образовательных организаций отсутствуют организационные условия для того, чтобы в рамках непосредственной образовательной деятельности воспитатели уделяли внимание развитию социально-эмоциональных навыков. Проектная идея работы направлена на создание программы работы с воспитателями как организационного фактора, влияющего на развитие социально-эмоциональных навыков детей старшего дошкольного возраста. По результатам анализа теоретических материалов были сформулированы ответы на следующие вопросы: • Каковы необходимые и достаточные организационные условия для развития навыков социально-эмоционального интеллекта старших дошкольников (на основе анализа программ дошкольного образования)? • Какая часть времени отведена в отечественных программах на развитие социально-эмоциональных навыков в отличие от зарубежных? • Какие существуют отечественные и зарубежные практики по работе с выявленными организационными условиями в настоящее время в рамках дошкольного учреждения? На основании проведенного анализа были выделены необходимые и достаточные организационные условия для развития социально-эмоциональных навыков детей старшего дошкольного возраста. Во второй главе представлена программа работы с воспитателями как фактора влияющего на выявленные в первой главе организационные условия, необходимые для развития социально-эмоциональных навыков детей старшего дошкольного возраста. Кроме того, приведены результаты апробации программы на базе дошкольного отделения ГБОУ Школа №1476 города Москвы. Таким образом, представленная программа работы обеспечивает повышение квалификации воспитателей без отрыва от основной деятельности влияет на организационные условия, способствующие развитию социально-эмоциональных навыков детей старшего дошкольного возраста. Ключевые слова: детский сад, дошкольная образовательная организация, социально-эмоциональные навыки, программа работы с воспитателями, организация образовательного процесса.