Оценка эффектов участия родителей в образовании детей на результаты ЕГЭ

Данное исследование посвящено изучению эффекта участия родителей в образовательном процессе детей через эффекты финансовых и нефинансовых ресурсов семьи на результаты ЕГЭ по общим предметам. В исследовании проводится эконометрический анализ данных, содержащих информацию об индивидуальных характеристиках школьника, характеристиках его семьи, вовлеченности его родителей в образовательный процесс. В результате проведенного анализа финансовые факторы семьи оказались отрицательно связаны с результатами ЕГЭ ребенка. Это может означать, что основная роль инвестиций в дополнительную подготовку к ЕГЭ состоит в том, чтобы способствовать повышению образовательных результатов там, где оказалось недостаточно действия нефинансовых факторов. Причем инвестиции в дополнительную подготовку не позволяют в среднем достичь результатов выше, чем у детей, не имевших или имевших дополнительную подготовку меньшего объема. Роль нефинансовых (образование родителей, вовлеченность родителей в учебный процесс) семейных факторов на школьном этапе образования ребенка положительна и выше роли финансовых факторов.