Основные принципы построения дистанционных методов обучения в пост-ковидном мире c использованием новых информационных технологий

Пандемия вируса «COVID-19» в 2020 году оказала сильное влияние на многие виды привычной жизнедеятельности. В частности, на обучение школьников и студентов, которые вынуждены были перестроиться на получение знаний онлайн в кратчайшие сроки. Стремление приспособиться к новым условиям обучения приводит к поиску инновационных решений, которые поспособствуют уменьшению рутинности процессов и увеличению продуктивности обучающихся. Дистанционное обучение открывает новые возможности для построения образовательных процессов. Данная выпускная квалифицированная работа направлена на создание методов и рекомендаций построения дистанционного обучения с помощью применения новых информационных технологий. Предположение о повышении эффективности обучающихся в связи с применением технологий виртуальной реальности проверяется путем проведения практической части исследования, состоящей из анкетирования и эксперимента. Во время эксперимента в процесс была интегрирована методология дизайн-мышления, ориентированная на создание инновационных решений. Целью работы является разработка методов по построению дистанционного обучения с применением технологий виртуальной реальности и анализ влияния новых информационных технологий на усвояемость материала и продуктивность. В соответствии с поставленной целью в работе решались следующие задачи: 1. Проведен анализ существующих методов построения дистанционного обучения, платформ для взаимодействия между преподавателями и обучающимися, оценка целесообразности учебного взаимодействия на данных платформах. 2. Проведен анализ новых информационных технологий, который необходим для выбора наиболее оптимальной технологии для внедрения в процессы построения дистанционного обучения. 3. Проанализированы различные платформы виртуальной реальности, выбрана наилучшая платформа для проведения эксперимента. 4. Проведен эксперимент, который представляет собой построение классических процессов обучения с применением технологии виртуальной реальности, получены и проанализированы результаты по окончанию эксперимента. 5. Дана обоснованная рекомендация по методам построения дистанционного обучения с применением технологий виртуальной реальности, продемонстрирована целесообразность внедрения виртуальной реальности. 6. Разработан подход и описание процессов построения дистанционного обучения с применением технологий виртуальной реальности. В ходе исследования были рассмотрены особенности дистанционного образования и произведен обзор технологий виртуальной реальности и рынка данных технологий. Более того, были проанализированы и исследованы перспективы развития технологий виртуальной реальности при интеграции в процессы образования. Практическое подтверждение поставленных гипотез было осуществлено посредством проведения эксперимента с применением программы виртуальной среды «Rumii» и устройств виртуальной реальности «Oculus Go». Результаты эксперимента продемонстрировали увеличение концентрации участников при использовании технологий, а также положительную оценку командного взаимодействия.