Сопоставление определенного артикля и прошедшего времени в преподавании английского языка

Данная работа посвящена двум наиболее актуальным и сложным грамматическим темам Английского языка, а именно использование артиклей и разница между прошедшим претеритом (Past Simple) и перфектом (Present Perfect). У русских студентов возникают сложности с этими темами в связи с отсутствием "определенности" и "перфектности" в существительных и глаголах русского языка. Некоторые методисты стараются объяснить правила отдельно друг от друга (Scrivener, 2010; Thornbury, 1999). Однако, они признают, что их ученики сталкиваются с трудностями даже при постоянной практике. Следовательно, наша цель - найти метод, который поможет учащимся понять две грамматические темы. Наша гипотеза утверждает, что сопоставление артиклей и двух времен поможет студентам понять темы лучше. Чтобы проверить гипотезу, мы провели эксперимент с группами учеников с уровнями Pre-Intermediate и Intermediate, где сравнили подходы. Результаты показали, что сопоставление может быть эффективным способом подачи материла так же, как и традиционный метод. Ключевые слова: преподавание грамматики, определенный артикль, прошедший претерит, перфект настоящего времени