Технология развития социокультурной компетенции на основе аутентичных текстов (средняя общая школа)

Данная работа посвящена изучению применения аутентичных текстов на уроках английского языка в старшей общеобразовательной школе в России (10-11 классы). Для получения ответа на основной исследовательский вопрос – имеет ли использование аутентичных письменных и аудиоматериалов положительное влияние на формирование социокультурной компетенции учащихся – было проведено двухэтапное изыскание. В первую очередь, были проанализированы учебники из двух общеизвестных учебно-методических комплексов для старшей школы, рассчитанных на базовый и углублённый уровни изучения английского языка. Первостепенное внимание было уделено материалам и упражнениям, направленным на развитие социокультурной компетенции школьников. Данные, полученные в ходе анализа, способствуют более целостному пониманию преимуществ и недостатков применяемой методики, а также служат основой для последующего составления модельной системы заданий, основанной на социокультурно-ориентированном аутентичном тексте. С этой целью использовалась технология «французской мастерской». В целом, результаты работы позволяют дать положительный ответ на исследовательский вопрос. Специфика неадаптированных текстов в купе с целесообразным подходом к их использованию позволяет восполнить пробелы в существующей методике развития социокультурной компетенции, а также стимулировать совершенствование спектра других умений и навыков.