Доказательство валидности результатов тестирования креативности в начальной школе

Аннотация В последние годы креативность всё больше привлекает внимание как один из современных навыков, который необходимо развивать учащимся, чтобы добиться успеха в век информации. Исследователи сталкиваются с задачей разработки валидного инструмента оценки креативности с возможностью незатруднительного масштабирования безэкспертного оценивания результатов. В данной работе проводится исследование валидности инструмента для оценки креативности без привлечения экспертов. Для измерения креативности необходимо обращать внимание в том числе и на экологическую валидность, то есть на то, как ситуации в заданиях или результаты исследования отражают реальность. В первой части данной работы описан сбор данных по наблюдаемому поведению тестируемых. Так будет исследована экологическая валидность результатов заданий сценарного типа для оценки креативности инструмента 4К. Во второй части исследования рассмотрена корреляция между результатами теста 4К и результатами теста Торренса, что позволит проверить конвергентную валидность. Цель данного исследования заключается в поиске свидетельств экологической и конвергентной валидности результатов оценивания креативности инструментом 4К. В задачи исследования входило проведение обзора научной литературы по понятиям экологической и конвергентной валидности, а также по подходам к измерению креативности, составление гайда для интервью, проведение эмпирического исследования. Согласно результатам, ученики считают, что робот, похожий на человека, не оригинален, что подтверждает гипотезу. Во второй части исследования мы не нашли свидетельства конвергентной валидности результатов теста 4К. Связи между результатами автоматического скоринга 4К и результатами экспертного оценивания теста Торренса нет. Предположительно, это объясняется тем, что методология оценивания креативности в тесте 4К и в тесте Торренса существенно различаются, а результаты тестирования креативности в компьютерном и бумажном формате несопоставимы. Ключевые слова: измерение креативности, экологическая валидность, конвергентная валидность, тест Торренса, методология Evidence-Centered Design