Разработка и анализ показателей цифровой готовности вузов России

Целью настоящего исследования являлась разработка показателей цифровой готовности для вузов России для возможного последующего применения в объективной оценке текущего уровня цифровизации в сфере высшего образования, а также планирования и реализации эффективных мер по повышению уровня цифрового развития органами государственной власти и образовательными организациями высшего образования. В исследовании применены теоретические и практические методы анализа источников, а также количественные методы анализа данных, включая частотный анализ, корреляционный анализ и факторный анализ. Приведенные в исследовании факты подтвердили гипотезу о том, что процессы цифровизации в вузе недофинансированы. Исследование также показало, что для достижения целей обеспечения равного доступа обучающихся к цифровым образовательным инструментам, технологиям и сервисам требуется однозначно определить многокомпонентное понятие «цифровой готовности» и в соответствие с ним разработать стандарты и требования к цифровому развитию вузов. Разработанные в рамках диссертации показатели «цифровой готовности» для вузов России подтвердили гипотезу исследования о том, что «цифровая готовность» российских вузов может поддаваться объективной оценке. Разработанный набор показателей уже вошел в методические рекомендации по разработке программ цифрового развития вуза Минобрнауки России. Проведенное исследование базовых значений разработанных показателей подтвердило существование дифференциации текущего уровня цифрового развития в российских вузах. Также по результатам исследования подтвердилась гипотеза о том, что вузы следуют разным стратегиям по цифровому развитию образовательной организации. Было выделено как минимум 7 стратегий цифровизации в российских вузах. Ключевые слова: цифровая готовность, цифровое развитие, цифровизация, вузы, высшее образование.