Взаимосвязь между удержанием школьных учителей и их удовлетворенностью работой: данные российского лонгитюдного исследования

В то время как много внимания уделяется проблемам и переживаниям учеников в школе, их взаимодействию с учителями, состояние учителей редко исследуется, особенно в Российском контексте. Однако следует понимать, что учитель – это не просто школьный сотрудник. Это человек, в той или иной степени, ответственный за детские и/или подростковые знания, а также за безопасность учеников. Более того, сильный педагогический состав повышает статус школы, что дает ей дополнительные бонусы, такие как формирование уникальных коллективных знаний, более высокая продуктивность сотрудников, сильная внутренняя мотивация и положительное влияние на вовлечённость студентов в образовательный процесс. В этой связи особенно важно иметь инструментарий, объясняющий то, как удержать в школе сильных учителей. В этом исследовании был использован количественный анализ данных с использованием репрезентативного опроса «Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения». С помощью панельной логистической регрессии были изучены факторы, влияющие на удержание учителей в России. В ходе анализа были обнаружены связи между удержанием и: а) удовлетворенностью работой, б) типом населенного пункта, в котором проживает учитель, в) наличием высшего образования, г) наличием детей. Ключевые слова: удержание, удовлетворенность работой, российские учителя.