Детерминанты обыденных нормативных суждений о плагиате в студенческих работах: экспериментальный подход

Понятие академического плагиата очень распространено среди студентов как в России, так и за рубежом. Прежде всего это обусловлено общедоступностью источников в интернете, откуда можно почерпнуть информацию на русском или иностранных языках, простотой копирования данных, скоростью, с которой актуальные темы, события и суждения о них появляются в различных источниках. При этом, несмотря на популярность данной темы, существует недостаток исследований и инфомации на данную тему. Данное исследование посвящено явлению академического плагиата. Основная цель настоящего исследования - изучить, что студенты определяют как плагиат, и есть ли обстоятельства, при которых это понятие оправдано. В качестве метода исследования мы будем использовать факторный эксперимент с использованием виньеток. Участниками эксперимента являются российские студенты из различных высших учебных заведений. Исследование было проведено в виде трех экспериментов, в ходе которых участникам было предоставлено несколько ситуаций, в которых в том или ином виде был использован плагиат, а также были введены различные факторы, которые могли бы повлиять на восприятие респондентами плагиата, оправданность его использования и оценку необходимости наказания за совершенное действие. Мы предполагаем, что в зависимости от введенных факторов будет меняться восприятие студентами предоставленной ситуации. Как следствие, в различных обстоятельствах респонденты будут по-разному оценивать возможность и оправданность использования плагиата, а также необходимость наказания за плагиат со стороны учебного заведения. Основная цель настоящего исследования - лучше понять, что думают российские студенты об академическом плагиате.