Этнокультурный online-проект: прототип нового образовательного инфопродукта

В современных условиях глобализации, урбанизации и миграции повышается значимость сохранения национальной уникальности и многообразия культур. Процесс сохранения и передачи традиций обеспечивает включение этнокультурного компонента в систему образования детей и молодежи. Важность этнокультурного образования в Российской Федерации подтверждает ориентация образовательной и культурной политики на национальный компонент и социальные тренды на «этно». Рост численности специалистов в области народной культуры и реализация ими образовательных программ, а также развитие блогинга и инфобизнеса в сфере этнокультурного образования доказывают наличие спроса и предложений в направлении. В процессе исследования было выяснено, что целый ряд значимых запросов клиентов лежит «за границами» программ этнокультурного образования государственных учреждений. В связи с этим сложилась ключевая идея магистерской диссертации (стартапа) – вывести на рынок этнопродукт, соответствующий современным форматам «образовательного потребления». Разработка продукта была построена на исследовании запросов целевых групп и анализе нишевых предложений online-рынка этнокультурного образования, в частности блогинга. Результатом магистерской диссертации является дифференцированный нишевый этнокультурный образовательный online-проект «Родное. Неизведанное. Digital», который прошел стадию пилотирования и получил результаты, на основании которых можно говорить о жизнеспособности прототипа (MVP): за 42 дня открытых продаж трех разработанных инфопродуктов этнокультурной направленности проект принес выручку более 102 000 рублей. При организации стартапа были проведены сравнительно-аналитические методы: анализ нормативно-правовых документов РФ в сфере этнообразовательной политики и предпринимательства, исследование этнообразовательного online-рынка предложений, исследование запросов целевых групп на этнокультурное образование, «работа над ошибками» и ретроспектива запуска пилотных инфопродуктов. К проектным методам, используемым в работе, можно отнести разработку прототипа инфопродуктов и их пилотирование, создание бизнес-плана развития продукта и прогнозирование рисков предпринимательской деятельности. В ходе разработки стартапа пройден законченный цикл проектирования этнообразовательного online-проекта в нише инфобизнеса: от исследования спроса и предложения рынка этнокультурного образования до прототипирования и пилотирования новой продуктовой линейки в направлении и описания элементов бизнес-модели. «Исследовательская новизна» магистерской диссертации состоит в представлении результатов первого маркетингового исследования запросов клиентов на online-форматы этнокультурного образования. «Практическая новизна» обусловлена предпринимательским ходом: на «русскоговорящий рынок» выведен и апробирован этнокультурный продукт, аналогов которого на online-рынке пока не существует. «Практическая значимость» стартапа состоит в том, что его результаты могут быть учтены при проектировании и разработке новых форматов этнокультурного образования. Магистерская диссертация состоит из 2 глав и 7 параграфов, содержит 78 страниц основного текста, иллюстрировано 16 таблицами и 13 рисунками, 5 видами приложений и включает в себя 76 единиц источников, использованных в работе. Ключевые слова: ЭТНОКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ONLINE-ПРОЕКТ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИНФОПРОДУКТЫ, ЭТНОКУРС, ЭТНООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЫНОК, ФОЛЬКЛОР, НАРОДНЫЕ ТРАДИЦИИ