Delivered at:: School of Digital Law and Bio-Law

Course type:: Elective course

When:: 1 year, 3 module

Instructor

Лескина Элеонора Игоревна

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

В результате изучения дисциплины «Основы правового регулирования Big Data» у обучающихся будет сформировано представление о сущности понятия больших данных, в том числе как о правовой категории, а также о правовом режиме и возможностях применения феномена Big Data в различных сферах: в качестве ресурса государственного и социального управления, в бизнесе и т.д. Особое внимание будут уделено исследованию международного подхода к правовому регулированию применения Big Data и изучению основ национального регулирования Big Data.

Цель освоения дисциплины

Основной целью курса является формирование у студентов мышления, основанного на использовании новейших цифровых технологий в сфере больших данных, которые активно способствуют развитию экономики, политики, права, государства, а также представления о правовом статусе данных категорий в Российской Федерации и за рубежом с учетом вопросов обеспечения национальной безопасности. В частности, курс направлен на получение бакалаврами: ·понятия сущности категории данные, их наполнение как правовой категории, а так же особенностей феномена Big Data и подходов к их определению; ·знаний относительно методик сбора и применения Big Data как технологии; ·понятия о возможностях и сферах применения технологии Big Data, в том числе в целях обеспечения национальной безопасности ·сведений относительно правового режима данных и Big Data в российском праве; ·знаний о различных международных подходов к правовому регулированию применения технологии Big Data; базовых знаний для решения основных проблем, возникающих в правоприменительной практике по делам, связанным с большими данными. ·получение теоретических знаний и практических навыков, необходимых в будущей профессиональной деятельности; формирование знаний, навыков и умений, необходимых для применения закона для защиты различных видов данных, включая пользовательские данные.

Планируемые результаты обучения

знать и корректно использовать юридическую терминологию.
Анализировать регулятивную базу и правоприменительную практику в области правового регулирования данных и Big Data
Анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения в сфере данных и Big Data
Письменно и устно аргументировать правовую позицию по делу, в том числе в состязательных процессах, с учетом возможностей использования технологии Big Data в связи со сбором, хранением, распространением информации, аналитики данных, защитой информации, обеспечением ее конфиденциальности с учетом требований действующего законодательства
Проектировать правовые нормы для различных уровней нормотворчества в сфере применения технологий Big Data с учетом требований информационной безопасности
Анализировать пробелы и коллизии действующего законодательства и определяет способы их преодоления и устранения в правоотношениях, осложненных применением технологии Big Data
Аргументировать принятие нормативного решения и выявлять последствия его реализации в сфере применения технологий больших данных

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Данные как объект правоотношения
Тема 2. Сущность и аналитика больших данных
Тема 3. Сферы применения больших данных
Тема 4. Принципы правового регулирования общественных отношений, складывающихся в сфере управления большими данными
Тема 5. Правовой институт больших данных.
Тема 6. Тенденции развития законодательства в сфере больших данных в России
Тема 7. Сравнительно-правовой анализ международного опыта и тенденций правового регулирования больших данных.
Тема 8. Анализ зарубежного опыта правового регулирования больших данных.
Тема 9. Задачи управления данными в эпоху Big Data в Российской Федерации

Элементы контроля

Активность на семинарах
оценивании по собственному внутреннему убеждению преподавателем работы студента на семинарских занятиях по курсу. Преподавателю следует оценить при ответе студента знание им лекционного материала, основной и дополнительной рекомендуемой литературы, различных научных точек зрения по рассматриваемой проблеме, правоприменительной практики, сложившейся по тому или иному вопросу, участие в мозговых штурмах, групповой активности, дискуссий, решение задач.
Круглый стол
Круглый стол предполагает выступление участников в группе с заранее подготовленными докладами и активное участие в дискуссии (путем задавания вопросов докладчикам). Группы формируются преподавателем. Доклады заключается в написании студентом письменной работы по конкретной проблеме, рассматриваемой в рамках читаемого курса, с дальнейшим представлением его в устной форме (свободный рассказ с опорой на презентацию). Доклад предполагает сопровождение выступления презентацией, составленной при помощи любых программных средств. В рамках доклада студент должен показать свое умение грамотно подбирать информацию по теме в большом количестве источников, проверять информацию, четко и логично излагать свои мысли, пользоваться различными источниками, делать конкретные выводы. Тема и форма доклада, его объем и другие технические моменты определяется индивидуально заранее преподавателем не позднее, чем за две недели до дедлайна. Для доклада в качестве обязательных элементов доклада выступают: обсуждение практических аспектов рассматриваемой проблемы с указанием примеров из судебной практики, доктринальных источников, а также авторский вывод, содержащий в себе конкретную позицию; наличие ссылок на иностранные и отечественные источники. Текст доклада высылается преподавателю не менее, чем за 7 календарных дней до занятия, на котором предстоит защита.
Групповой проект
Заключается в подготовке студентами в группах (комитеты) проекта нормативного правового акта. Групп формируются преподавателем. Групповой проект заключается в подготовке студентами в группах (комитеты) предложений по изменению законодательства. По результатам самостоятельной работы в группах, от каждого комитета выступают представители. По окончанию обсуждений представители комитета презентуют свои предложения. При подготовке позиции студенты должны показать умение критически и аналитически мыслить, четко и логично излагать свои мысли, пользоваться нормативно-правовыми актами и судебной практикой. В частности, анализировать наличие или отсутствие предпосылок изменения законодательства, аргументировать, обосновывать и отстаивать свою позицию, показать знания и навыки в области юридической техники. При защите группового проекта позиции студенты должны показать умение критически и аналитически мыслить, четко и логично излагать свои мысли, пользоваться нормативно-правовыми актами и судебной практикой. В частности, анализировать наличие или отсутствие предпосылок включения разрабатываемых норм в законодательство, аргументировать, обосновывать и отстаивать свою позицию, вносить предложения по реализации норм. Студенты сдают тексты проекта, включающего три документа (пояснительная записка, текст законопроекта, список подлежащих изменению нормативно-правовых актов) за 10 дней до защиты. Текст проверяется на антиплагиат и применение ИИ. Применение ИИ запрещено. Оригинальность текста должна составлять не менее 40 %. За 5 дней до защиты каждая группа получает проект другой группы и оценивает его по критериям и обосновывает оценку в письменном виде. Если оценка группы различается с оценкой преподавателя более, чем на 2 балла, то группе снимается суммарные баллы за проект в следующем количестве: 1*количество студентов. Преподаватель выставляет оценки по десятибалльной системе и умножает балл на количество студентов. В случае, указанном в предыдущем пункте, баллы вычитаются. Студенты самостоятельно в течение одного рабочего дня после оценивания преподавателем проекта направляют преподавателю согласованное распределение оценок. В случае отсутствия ответов студентов преподаватель равномерно распределяет баллы одинаково каждому участнику команды.
Научный дискурс
Студенты изучают предложенные преподавателем на предыдущем семинарском занятии научные и научно-практические публикации ведущих ученых и практиков, посвященные отдельным проблемам регулирования больших данных. На следующем семинарском занятии в рамках научного дискурса на основании изучения предложенных материалов студенты комментируют и аргументированно критикуют прочитанное, высказывают и обосновывают собственное мнение, участвуют в дискуссии с другими студентами и преподавателем. Преподаватель направляет задания для домашней рефлексии по научным статьям. На занятии студенты разбиваются на группы по 3-4 человека (на каждую группу выделяется одна статья) и заполняют документ (таблицу), где есть шаблон с вопросами. Презентация результатов работы в группах. Далее нужно будет проанализировать и дополнить рефлексией от статей, которые были в домашнем задании. После этого студенты пишут эссе "Какое определение Big Data мне ближе и почему?", где использовать знания, полученные из рассмотренных статей (объем до 3 страниц 14 шрифтом 1,5 интервалом). Эссе высылается на почту преподавателя в течение 2 календарных дней после проведения занятия с групповой активностью.
Деловая игра
заключается в подготовке студентом консолидированной позиции одной из сторон по заранее представленной преподавателем фабуле. Работа над позицией осуществляется в определенных преподавателем группах. По результатам самостоятельной работы в группах, от каждой стороны разбирательства выступают 1-2 представителя. По окончанию «прений», каждой группе, представляющей сторону защиты и обвинения, будет предоставлено право выступить с «репликой», количество «реплик» не ограничено, с «репликой» выступают студенты – представители группы, которые не участвовали в презентации позиции в «прениях». Каждый студент по своему усмотрению может предоставить подготовленную им самостоятельно позицию в письменном виде. Обоснованная и мотивированная позиция в письменном виде будет оценена и засчитана как активное участие при проведении деловой игры. Преподаватель вправе определить применимое право отдельных стран для разных групп. При подготовке позиции студенты должны показать умение критически и аналитически мыслить, четко и логично излагать свои мысли, пользоваться нормативно-правовыми актами и судебной практикой. В частности, аргументировать, обосновывать и отстаивать свою позицию. Допускается анализ предположительных доказательств.
Тесты
В течение учебного периода, но не менее, чем за 10 дней до сессии студенты должны пройти 5 тестов, предложенных преподавателей. Количество попыток не ограничено, однако ошибки не допускаются.

Промежуточная аттестация

2025/2026 3rd module
0.15 * Круглый стол + 0.1 * Деловая игра + 0.1 * Научный дискурс + 0.05 * Тесты + 0.35 * Групповой проект + 0.25 * Активность на семинарах

Список литературы

Авторы

Жирнова Наталья Александровна
Лескина Элеонора Игоревна
Арутюнова Тамара Робертовна

Bachelor’s Programme 'Jurisprudence: Digital Lawyer'

Research Seminar "Basics of Legal Regulation of Big Data"

Instructor

Программа дисциплины