Delivered at:: School of General and Applied Philology

Course type:: Elective course

When:: 4 year, 2 module

Instructor

Pavlovets, Mikhail

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс «Современный литературный процесс: тексты, персоны, институции» соединяет историко-литературный, литературно-критический и литературно-социологический подходы и посвящен изучению текущего литературного процесса за последние 30 лет как через призму наиболее важных для него событий и институций, так и на материале наиболее важных, заметных и дискуссионных текстов. Курс нацелен на формирование широкого представления о различных гранях литературного процесса - литературы массовой, беллетристики, экспериментально-поисковой. Важным является изучение связей литературного процесса со смежными процессами как в других видах искусства, так и в жизни общества.

Цель освоения дисциплины

формирование у студентов общего представления об устройстве современного литературного поля в России, об основных литературных ресурсах и институциях, наиболее заметных тенденциях и конфликтах, во взаимодействии литературы с некоторыми другими видами современного искусства и общественной жизни
знакомство с ключевыми фигурами актуального литературного процесса и наиболее резонансными текстами и событиями литературной жизни. - развитие умений ориентироваться в многообразии имен и явлений текущей словесности.
освоение такие форм современных читательских практик, как читательский клуб и литературный салон, самостоятельный выбор произведения текущего литературного процесса и написание на него рецензии, развернутой аннотации, либо на его материале – эссе.

Планируемые результаты обучения

знание важнейших процессах текущего литературного процесса в России 1990-х; о политических, эстетических, идейных основаниях литературой борьбы; о специфике поэтики и месте в литературном процессе ведущих писателей текущего литературного процесса
умение вписывать творчество писателя в контекст текущего литературного процесса; самостоятельно анализировать произведения писателей 1990-х гг..в историко-культурном, идейном, жанрово-стилевом аспектах;
овладение литературоведческой терминологией, отражающей специфику литературы 1990-х гг; навыками критического анализа художественного произведения; навыками исследовательской работы.
знание важнейших процессах текущего литературного процесса в России 2000-х гг.; политических, эстетических, идейных оснований литературой борьбы; о специфике поэтики и месте в литературном процессе ведущих писателей текущего литературного процесса
умение вписывать творчество современного писателя в контекст текущего литературного процесса; самостоятельно анализировать произведения писателей 2000-х гг..в историко-культурном, идейном, жанрово-стилевом аспектах;
владение литературоведческой терминологией, отражающей специфику современной литературы; навыками критического анализа художественного произведения; навыками исследовательской работы.
знание важнейших процессов текущего литературного процесса в России 2010-х гг.;, политических, эстетических, идейных оснований литературой борьбы; специфики поэтики и месте в литературном процессе ведущих писателей текущего литературного процесса
умение вписывать творчество современного писателя в контекст текущего литературного процесса; самостоятельно анализировать произведения писателей 2010-х гг..в историко-культурном, идейном, жанрово-стилевом аспектах;
овладение литературоведческой терминологией, отражающей специфику современной литературы; навыками критического анализа художественного произведения; навыками исследовательской работы.

Содержание учебной дисциплины

Литературный процесс конца 1980-х – 1990-х годов
Наследие советской литературы и литературный андеграунд. Возникновение новой российской литературы. «Возвращенная литература», расцвет и кризис литературной периодики. Дискуссии о литературе постмодернизма, его течениях. Политические и эстетическое размежевание литературных субполей. Проблема «массовой» литературы и критерии «качественной литературы». Премиальное движение. Формирование института литературных премий и грантов. Венедикт Ерофеев «Москва – Петушки» как прецедентный текст «русского постмодернизма». Поэзия Иосифа Бродского и проблема неоклассицизма. Концептуализм и метареализм в поэзии. Виктор Пелевин. Роман «Generation П»
Текущий литературный процесс (2010-е годы).
Современная литературная ситуация. Литературные субполя. «Новая социальность». Современные литературные ресурсы – печатные и электронные. Основные литературные события текущего литературного процесса. Перспективы развития литературы. Денис Осокин. Повесть «Овсянки» и Николай Байтов. Рассказ «Леночка». Валерий Вотрин. Роман «Логопед». Мария Степанова. Поэма «Война зверей и животных».
Литературный процесс 2000-х годов.
«Консервативный поворот» в литературе. Дискуссия о «постконцептуализме». Поэзия «новой искренности». «Новый эпос» в поэзии и прозе. Литература non-fiction. Литературная беллетристика (middle-литература): качественная литература для среднего класса. Литературные клубы. Татьяна Толстая. Роман «Кысь». Владимир Сорокин Повесть «Настя». Поэзия 2000-х годов.

Элементы контроля

контроль за посещением и работой на семинаре
рецензия на 1 произведение литературного процесса текущего сезона

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: полнота освещения темы, наличие/отсутствие фактических, логических и стилистических ошибок, использование научной и справочной литературы. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по десятибалльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным контролем (в конце каждого из трех модулей) - Оауд+сам Письменная работа в виде рецензии сдается в устанавливаемый преподавателем срок; по согласованию студентов и преподавателя работа может быть сдана в электронном виде (отправляется на адрес преподавателя) или в распечатке. - Орец Накопленная оценка за текущий контроль на каждом этапе освоения курса «История русской литературы. Ч. III» учитывает результаты студента следующим образом: Онакопл = 0,3ауд+сам + 0,4рец 3 Общая накопленная оценка по результатам трех модулей считается как среднее арифметическое трех накопленных. О итог = Онакопл + 0,3 Оэкз

Bachelor’s Programme 'Media Communications'

Contacts

Modern Literary Process

Instructor

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература