Delivered at:: School of Psychology

Course type:: Elective course

When:: 3 year, 1, 2 module

Instructor

Lazarev, Ivan E.

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Психофизиология, как многие считают, появилась в прошлом веке и к 21 веку, как, опять же, считают многие, влилась в без остатка в то, что принято называть "нейронауками". В ходе курса слушатели ознакомятся с прошлым и настоящим психофизиологии, получат некоторые знания методов психофизиологии, узнают об их ограничениях и результатах, полученных с их помощью.

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Психофизиология» являются: дать студентам представление о психофизиологии основных психических процессов и функций, истории развития психофизиологии как науки, ознакомить с некоторыми методами психофизиологического исследования.

Планируемые результаты обучения

Студенты воспроизводят проблемы, решаемые психофизиологией, в контексте ее возникновения и развития; называют этапы развития представлений о связи мозга и психики
Студенты называют методы психофизиологии, формулируют их качественные и количественные отличия
Студенты описывают современные психофизиологические теории восприятия
Студенты описывают некоторые психофизиологические теории внимания (модель М. Познера), воспроизводят характеристики ориентировочного рефлекса по Е.Н. Соколову, перечисляют свойства вызванных потенциалов в экспериментах Р. Наатанена, воспроизводят взгляды А. Трейсман на роль физиологических данных для исследований внимания
Студенты воспроизводят представления о мозговой организации памяти
Студенты воспроизводят знания о феноменологии сна, его гипотетических функциях и физиологических проявлениях.
Студенты воспроизводят современные представления ( модель Панксеппа) о мозговой организации эмоций

Содержание учебной дисциплины

История, предмет и задачи психофизиологии
Развитие представлений о связи тела и психики. Развитие представлений о локализации психических функций в 18-20 веках. Формирование классической коррелятивной психофизиологии в 20 веке. Представления И.П. Павлова, условный и безусловный рефлексы и их мозговая организация. «Векторная» психофизиология Е.Н. Соколова: «концептуальная рефлекторная дуга». Классическая функциональная система П.К. Анохина и системная психофизиология. Связь психики и мозга в когнитивной психологии: модульный подход (Марр, Фодор), нейросетевой подход (Маклелланд). Полемика о роли нейрофизиологических данных для психологии (Марр, Колтхарт —Хенсон).
Методы психофизиологии
Аппаратные методы исследования в психофизиологии: инвазивные и неинвазивные, прямые и непрямые (ФПГ, КГР, ЭЭГ, ВП, регистрация активности отдельных нейронов, окулография, БОС; ТМС, фМРТ, МЭГ). Метод вычитания в психофизиологии: возникновение, обоснование, критика. Двойная диссоциация: возникновение метода, обоснование, критика
Психофизиология восприятия
Строение зрительной системы: обработка информации на уровне сетчатки, ЛКТ и в первичной зрительной коре. Работа зрительной системы: подсистемы "что" и "где". Осознание зрительной информации. Модель цветового зрения в «векторной» психофизиологии. Онтогенез зрительной системы: опыты с депривацией. Специализация нейронов зрительной системы: классические подход; "зрение" в рамках системной психофизиологии; эксперименты по восприятию шрифта Брайля и депривации.
Психофизиология внимания
Исследования ориентировочного рефлекса в школе И.П.Павлова и у Е.Н. Соколова. Развитие идеи компаратора в работах Р. Наатанена. Представление о внимании в системной психофизиологии. Системы внимания по М. Познеру: появление и развитие представлений. Актуальные вопросы когнитивной психологии внимания и роль нейронаук по А.Трейсман.
Психофизиология памяти
Виды памяти: долговременная (семантическая и эпизодическая), кратковременная, сверхкратковременная. Эксплицитная и имплицитная память. Рабочая память. Структуры мозга обеспечивающие работу памяти. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга
Психофизиология функциональных состояний: сон, бодрствование, стресс
Феноменология сна. Развитие представлений о сне: теории пассивного и активного сна. Медленный и быстрый сон: проявления, центры, предположительная роль и эффекты депривации. Функции сна.
Психофизиология эмоций
Эмоции и их мозговой субстрат в коррелятивной психофизиологии: роль лимбической системы, межполушарная асимметрия. «Система страха». Модель эмоций в «векторной» психофизиологии. Эмоции и сознание в системной психофизиологии: возраст и дифференцированность систем.

Элементы контроля

Реферат
Экзамен
Самостоятельные работы
Аудиторная работа на семинарах

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
Итоговая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:Оитог = 0,18 *О текущий + 0,24 * Осам. работа + 0,18*О аудиторная + 0,4 * Оэкзамен

Bachelor’s Programme 'Psychology'

Psychophysiology

Instructor

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература