Delivered at:: School of Psychology

Course type:: Elective course

When:: 3 year, 2, 3 module

Instructors

Fam, Anna K.

Chumakova, Maria

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 37.03.01 - «Психология» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Научно-исследовательский семинар: Качественные исследования в психологии». Программа разработана в соответствии с: Оригинальным образовательным стандартом НИУ ВШЭ по направлению 37.03.01 «Психология»; Образовательной программой 37.03.01 «Психология»; Рабочим учебным планом университета по направлению 030300.62 «Психология» подготовки бакалавра, утверждённым в 2019 г. Цели дисциплины: знакомство с целями, задачами и методологией качественных исследований в психологии; освоение практических навыков обработки эмпирических данных с использованием методов и техник качественного анализа. Текущий контроль - домашние задания "Критический анализ качественного исследования", "Экспертная оценка", "Феноменологическое описание, конденсация смыслов и контент-анализ". Промежуточный контроль - взвешенная сумма оценок по текущему контролю.

Цель освоения дисциплины

знакомство с целями, задачами и методологией качественных исследований в психологии
освоение практических навыков обработки эмпирических данных с использованием методов и техник качественного анализа

Планируемые результаты обучения

Осуществляет поиск дополнительной информации, необходимой для планирования качественного исследования и уточнения параметров качественной обработки данных
Под научным руководством осуществляет планирование качественного исследования и обработку данных качественными методами
Под научным руководством дает содержательную интерпретацию полученным результатам, способен осмыслить полученные результаты в общем академическом контексте исследуемой проблематики

Содержание учебной дисциплины

Общее представление о качественных исследованиях в психологии
Качественные исследования как исследования с особым типом данных, исследования с особым дизайном и исследования с особой методологической позицией. Логика развития научного знания и критерии научности применительно к качественным исследованиям в психологии.
Экспертная оценка
Предпосылки и условия использования качественной оценки продуктов деятельности в психологических исследованиях. Виды экспертной оценки, используемые в психологических исследованиях. Этапы конструирования системы экспертной оценки: определение оцениваемого феномена, выделение параметров оценивания, разработка критериев оценивания для каждого параметра, обучение экспертов.
Феноменологическое описание
Специфика феноменологического описания. Разновидности метода: “классическая” и “новая” феноменология. Контроль субъективности в феноменологических исследованиях. Рефлексия исследователя, практикующего феноменологический метод. Этика проведения исследований.
Конденсация смыслов
Техника конденсации смысла (на примере анализа ряда разноплановых текстов)
Контент-анализ
Что такое контент-анализ? Основные функции и особенности метода. Типы документов для анализа. Этапы контент-анализа. Зачем нужен пилотаж? Матрицы категорий. Кодировочные матрицы. Инструкции для контент-анализа. Анализ и разбор конкретных кейсов проведенных исследований.

Элементы контроля

Домашнее задание "Критический анализ качественного исследования"
Задание представляет собой описание и критическую оценку результатов качественного исследования из опубликованной психологической научной статьи. Задание выполняется индивидуально, при этом выбранные статьи не должны повторяться среди студентов одного курса.
Домашнее задание "Экспертная оценка"
Задание выполняется в группах по 4-6 человек. Задача - выбрать феномен для экспертной оценки, разработать систему критериев оценки, сформулировать инструкции по оценке для экспертов и апробировать созданную систему оценивания на материале 5 объектов оценивания.
Домашнее задание "Феноменологическое описание, конденсация смыслов и контент-анализ"
Задание выполняется индивидуально, в письменной форме (сдается преподавателю в виде отчета). Задача - провести методику свободного самоописания (МСС) с 5 различными респондентами (при этом респонденты не должны повторяться среди студентов одного курса), выбрать один наиболее интересный, на взгляд, студента протокол и обосновать сделанный выбор, проанализировать текст с использованием различных изученных методов обработки качественных данных: феноменологического описания, конденсации смыслов и контент-анализа по 5 различным основаниям (ценностно-смысловые ориентации личности, ведущие глаголы как характерные для человека способы обхождения с миром, наличие/отсутствие и возможное содержание внутреннего конфликта и др.). Критерии анализа задаются изначально преподавателем, но для получения максимальной оценке студенту также предлагается выработать свой дополнительный критерий анализа текста и использовать его в работе.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.3 * Домашнее задание "Критический анализ качественного исследования" + 0.4 * Домашнее задание "Феноменологическое описание, конденсация смыслов и контент-анализ" + 0.3 * Домашнее задание "Экспертная оценка"

Bachelor’s Programme 'Psychology'

Research Seminar: Qualitative Research Methods in Psychology

Instructors

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература