Delivered at:: School of Psychology

Course type:: Elective course

When:: 3 year, 2-4 module

Instructors

Kurginyan, Sergey

Fam, Anna K.

Chumakova, Maria

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 37.03.01 - «Психология» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Научно-исследовательский семинар: Качественные исследования в психологии». Программа разработана в соответствии с: Оригинальным образовательным стандартом НИУ ВШЭ по направлению 37.03.01 «Психология»; Образовательной программой 37.03.01 «Психология». Цели дисциплины: знакомство с целями, задачами и методологией качественных исследований в психологии; освоение практических навыков сбора и анализа эмпирических данных с использованием методов и техник качественного анализа. Текущий контроль - домашние задания по каждому из тематических разделов семинара. Промежуточный контроль - взвешенная сумма оценок по текущему контролю.

Цель освоения дисциплины

знакомство с целями, задачами и методологией качественных исследований в психологии
освоение практических навыков сбора и анализа эмпирических данных с использованием методов и техник качественного анализа

Планируемые результаты обучения

Осуществляет поиск дополнительной информации, необходимой для планирования качественного исследования и уточнения параметров качественной обработки данных
Под научным руководством дает содержательную интерпретацию полученным результатам, способен осмыслить полученные результаты в общем академическом контексте исследуемой проблематики
Под научным руководством осуществляет планирование качественного исследования и обработку данных качественными методами

Содержание учебной дисциплины

Общее представление о качественных исследованиях в психологии
Требования к планированию и представлению результатов качественного исследования
Введение в методологию изучения единичных случаев (case study)
Планирование и проведение исследования единичных случаев
Контент-анализ
Феноменологическое описание
Конденсация смыслов

Элементы контроля

Тест по материалу онлайн-курса "Качественные методы в социологическом исследовании"
Тест состоит из 20 вопросов по материалам онлайн-курса "Качественные методы в социологическом исследовании" (https://openedu.ru/course/hse/QUALSOC/)
Разработка дизайна качественного исследования
Задание выполняется в группах 3-4 человека. Результатом выполнения задания является текст, содержащий следующие разделы: 1. описание проблемы исследования: логическая схема авторского обоснования из текста исследования; цель исследования и исследовательский вопрос; обоснование выбора качественной методологии (со ссылками на релевантную литературу); позиция исследователя по отношению к изучаемой проблеме 2. описание стратегий взаимодействия с респондентами (источниками данных): отбор респондентов (источников данных), процедуры рекрутирования, специфика отношений исследователь-респондент и соблюдение этических норм при взаимодействии с респондентами, обоснование критерия формирования выборки респондентов, формулировка возможных угроз достоверности полученных данных, связанных с особенностями выборки, предложения по контролю этих угроз 3. описание стратегий получения данных: детализация процедуры получения материала от респондентов (со ссылками на релевантную литературу), формулировка возможных угроз достоверности полученных данных, связанных с исследовательской процедурой, предложение способов контроля этих угроз 4. описание стратегий анализа данных: описание и обоснование техники анализа полученных данных (со ссылками на релевантную литературу), формулировка возможных угроз достоверности полученных данных, связанных с особенностями техники анализа, предложения по контролю этих угроз 5. описание средств контроля методологической целостности исследования: описание процедур и приемов, направленных на обеспечение методологической целостности исследования и достоверности результатов
Нарратив
Данное задание выполняется в письменной форме и презентуется на одном из семинаров. Задача студента состоит в том, чтобы подготовить небольшой текст рассказа, повествующего о связанных между собой событиях относительно темы конкретного случая (или случаев). Ожидается, что при выполнении данного задания, содержание темы будет раскрываться от первого лица и объектом внимания будет личный опыт, отражающий отношение к исследовательским вопросам «случая». Формулировка исследовательских вопросов являет предметом рефлексии конкретного случая, который относится к теме исследования. Субъективное отношение должно быть включено в повествование истории, например, в ту, которая привела к выбору случая и его изучения
Концептуальная модель единичного/множественного случая
Данное задание выполняется в письменной форме и презентуется на одном из семинаров. Выполнение настоящего задания предполагает преемственность с содержанием задания "Нарратив". Задача студента состоит в том, чтобы провести обзор научной психологической литературы по проблематике сформулированных исследовательских вопросов к описанному случаю и предложить концептуальную модель его изучения. Обзор должен включать не менее 3 и не более 7 источников литературы, в которых отражены релевантные исследовательским вопросам теории, теоретические и методические подходы. Форма отражения материала в данной работе – дискуссия. Развернуть дискуссию вокруг существующих теорий и концепций, объясняющих проявление психологических феноменов в поведение и жизнедеятельности личности относительно темы конкретного случая (или случаев) должно стать целью. Ожидается, что при выполнение данного задания внимание студента будет сосредоточено на критической оценке достоинств и ограничений обозреваемых теорий. Итогом работы должна стать модель изучения конкретного случая, представленная набором понятий (конструктов) и связями между ними, отражающих его (случая) смысловую структуру
Феноменологическое описание, конденсация смыслов и контент-анализ
Задание выполняется в малых группах (оптимальным количеством является 4-5 человек), в письменной форме (сдается преподавателю в виде отчета). Задача - провести методику свободного самоописания (МСС) с 5 различными респондентами (при этом респонденты не должны повторяться среди малых групп студентов одного курса), выбрать один наиболее интересный, на взгляд группы, протокол и обосновать сделанный выбор, проанализировать текст с использованием различных изученных методов обработки качественных данных: феноменологического описания, конденсации смыслов и контент-анализа по 5 различным основаниям (ценностно-смысловые ориентации личности, ведущие глаголы как характерные для человека способы обхождения с миром, наличие/отсутствие и возможное содержание внутреннего конфликта и др.). Критерии анализа задаются изначально преподавателем, но также необходимо дополнительно выделить интересные визуальные особенности протокола и подготовить итоговый отчет, содержащий описание процедуры сбора данных, "контрпереноса" исследователей и реконструкции возможного "мифа респондента".
Тестирование "Независимый экзамен по анализу данных базового уровня"
Участие в пробном тестировании "Независимый экзамен по анализу данных базового уровня". Оценивается участие в тестировании без учета результата тестирования. Тестирование длится 150 минут (+30 минут на подключение) в онлайн формате с синхронным прокторингом. Форма для самостоятельной регистрации https://forms.gle/8BiQCzN3CtQj7nJM7

Промежуточная аттестация

2022/2023 учебный год 4 модуль
0.17 * Нарратив + 0.25 * Разработка дизайна качественного исследования + 0.11 * Тест по материалу онлайн-курса "Качественные методы в социологическом исследовании" + 0.05 * Тестирование "Независимый экзамен по анализу данных базового уровня" + 0.17 * Концептуальная модель единичного/множественного случая + 0.25 * Феноменологическое описание, конденсация смыслов и контент-анализ

Bachelor’s Programme 'Psychology'

Research Seminar: Qualitative Research Methods in Psychology

Instructors

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература