Delivered at:: Department of Foreign Languages (School of Foreign Languages)

Course type:: Elective course

When:: 4 year, 1-3 module

Instructors

Karpina, Elena V.

Molchanova, María

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс "Испанский язык" предназначается для студентов 4 курса направления подготовки 38.03.01 «Экономика» (уровень подготовки бакалавр) и направления подготовки 41.03.05 “Международные отношения” (уровень подготовки бакалавр). К концу третьего модуля четвертого года обучения предполагается освоение студентами испанского языка в объеме, соответствующем уровню C1 Общеевропейской шкалы владения иностранными языками (CEFR). В курсе дисциплины объединены следующие аспекты, отражающие общепринятые модели использования языка: EG (Español General) - Испанский язык для общих целей (общелитературный язык); EP (Español Profesional) - Язык специальности: мировая экономика, международный бизнес (I); мировая политика (II). Программа, построенная по принципу интеграции преподавания испанского языка для формирования навыков и умений исследовательской работы, испанского языка для специальных целей, испанского языка делового общения предусматривает развитие необходимых академических умений.

Цель освоения дисциплины

Развитие общекультурной компетенции
Сформировать у студентов академические умения по основным видам речевой деятельности (чтение, письмо, слушание, говорение), необходимые для реализации образовательных и профессиональных задач.
развить общекультурную компетенцию, сформировать и развить межкультурную иноязычную профессионально-ориентированную коммуникативную компетенцию.
развить общекультурные компетенции, сформировать и развить межкультурную иноязычную профессионально-ориентированную коммуникативную компетенцию.
Научить студентов работать (понимать и адекватно реагировать) с текстами разных жанров, например: письмо, объявление, сообщение, анкета и др.
Формирование и развитие межкультурной иноязычной профессионально-ориентированной ком-муникативной компетенции
подготовиться к сдаче государственного экзамена по испанскому языку, формат которого соответствует требованиям и структуре международных экзаменов Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) и Servicio Internacional de Eval-uación de la Lengua Española (SIELE).
подготовиться к сдаче студентами государственного экзамена по испанскому языку, формат которого соответствует требованиям и структуре международных экзаменов Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) и Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española (SIELE).
Развитие аналитического мышления
Сформировать основы коммуникативной компетенции на испанском языке (так называемый "уровень выживания").
изучить социокультурные стереотипы речевого и неречевого поведения на иностранном и родном языках, степени их совместимости / несовместимости; национально-маркированную и безэквивалентную лексику, социокультурные лакуны; правила речевого поведения (речевой этикет) в условиях профессионального межкультурного общения.
сформировать академические умения в различных видах речевой деятельности, прежде всего умение работать со структурой устного и письменного текста.
Познакомить студентов с основами испанской повседневной культуры и этикета.
Умение работать как с адаптированными, так и с неадаптированными текстами по различной тематике (экономика, политика, социальная сфера и культура)
Начать формирование коммуникативной компетенции в профессиональной сфере.
Развитие навыков устной (подготовленной и неподготовленной) речи на основе прочитанных текстов страноведческого характера
Умение использовать разнообразные формы передачи содержания текста и вести дискуссию по предлагаемым темам
Расширение кругозора и знакомство учащихся с культурой, политической и социально-экономической ситуацией современной Испании
Формирование у студентов академических умений по основным видам речевой деятельности (чтение, письмо, слушание, говорение), необходимые для реализации образовательных и профессиональных задач.

Планируемые результаты обучения

Умеет использовать необходимые языковые средства для обсуждения заданных тем (проблем) в формате монолога / диалога / полилога.
Comprensión lectora: читает и сопоставляет информацию, представлен-ную в двух текстах Comprensión auditiva: воспринимает на слух интервью с экспертами с пониманием общей информации и деталей Expresión oral: отвечает на «трудные» вопросы; Expresión escrita: использует навыки написания отчета
Comprensión lectora: читает и сопоставляет информацию, представленную в двух текстах Comprensión auditiva: воспринимает на слух интервью с экспертами с пониманием общей информации и деталей Expresión oral: высказывает собственное мнения, опираясь на аргументы; участвует в дискуссии с целью принятия решения Expresión escrita: использует навыки написаний инструкций и рекомендаций
Comprensión lectora: читает с поиском аргументов «за» и «против» Comprensión auditiva: воспринивает на слух интервью Expresión oral: участвует в дискуссии с целью высказать мнение за и против покупки определенного товара
Comprensión lectora: читает с пониманием основного содержания Comprensión auditiva: воспринимает на слух интервью с экспертами с пониманием общей информации и деталей Expresión oral: использует риторические приемы в деловой презентации Expresión escrita: использует навыки написания отчетов и рекомендаций
Comprensión lectora: читает с пониманием основного содержания Comprensión auditiva: воспринимает на слух интервью с экспертом с пониманием конкретной информации
Comprensión lectora: читает с пониманием основного содержания Comprensión auditiva: воспринимает на слух интервью с экспертом с пониманием конкретной информации Expresión oral: использует навыки ведения переговоров
Владеет необходимым языковым инструментарием для оформления логических связей в письменных текстах и устных высказываниях.
Выделяет ключевые слова и находит запрашиваемую информацию в (аудио)тексте.
Детально понимает текст и структурно-смысловые связи текста.
Знакомится с региональными вариантами испанского языка
Игнорирует незнакомые языковые явления, не мешающие пониманию значимой информации.
Изучает административно-территориальное деление Испании
Изучает социокультурные особенности стран Латинской Америки
Использует разнообразные связующие элементы, указывающие на тип отношений между частями /фрагментами текста.
Обладает навыками работы в команде при подготовке групповых проектов на иностранном языке
Определяет значение незнакомого слова по контексту.
Определяет наличие / отсутствие, соответствие / несоответствие, истинность / ложность запрашиваемой информации в содержании (аудио) текста.
Определяет тему, проблему, назначение (аудио) текста.
Ориентируется в проблемах Испании и стран Латинской Америки
Отличает основную тему / идею от подтем / аргументов / примеров.
пишет официальные и неофициальные письма; • аргументированно излагает мнение по предложенному вопросу; • переводит письма с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный; • письменно переводит документы, статьи и другие материалы по социокультурной и профессиональной тематике с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный
пишет официальные и неофициальные письма; • аргументированно излагает мнение по предложенному вопросу; • переводит письма с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный; • письменно переводит документы, статьи и другие материалы по социокультурной и профессиональной тематике с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный;
Подробно изучает специфику автономных регионов Испании
Понимает запрашиваемую информацию.
Понимает основную и запрашиваемую информацию.
Понимает основную информацию.
Понимает причинно-следственные связи, понимает эксплицитно и имплицитно представленную в (аудио)тексте информацию.
Понимает причинно-следственные связи.
Понимает смысловые связи между частями текста/ фрагментами текста, владеет необходимым языковым инструментарием для оформления логических связей в письменных текстах и устных высказываниях.
Понимает смысловые связи между частями текста/ фрагментами текста.
Понимает эксплицитно и имплицитно представленную в (аудио)тексте информацию.
Развивает навыки аудирования, чтения и говорения
Развивает социокультурную компетенцию
Различает факты и мнения, позиции автора и цитируемых им лиц.
Различает форматы разных типов текстов и их структурные особенности.
Различает форматы разных типов текстов, их структурные и стилистические особенности.
Расширяет словарный запас
Умеет анализировать адаптированные и неадаптированные тексты из испанской прессы
Умеет использовать необходимые языковые средства для обсуждения заданных тем (проблем) в формате монолога / диалога / полилога.
Умеет переводить с русского языка на испанский связные фрагменты текста (ситуации) с использованием тематического словаря и изучаемых грамматических конструкций.
Умеет строить структурированные высказывания, используя средства логической связи.
Умеет строить структурированные высказывания, используя средства логической связи.
Comprensión lectora: читает и сопоставляет информацию, представленную в двух текстах Comprensión auditiva: воспринимает на слух интервью с экспертами с пониманием общей информации и деталей Expresión oral: аргументированно высказывает собственное мнение; Expresión escrita: применяет навыки написания инструкций и рекомендаций
Comprensión lectora: читает и сопоставляет информацию, представленную в двух текстах Comprensión auditiva: воспринимает на слух интервью с экспертами с пониманием общей информации и деталей Expresión oral: умеет отвечать на «трудные» вопросы; Expresión escrita: применяет навыки написания отчета о кризисной ситуации
Comprensión lectora: читает с поиском аргументов «за» и «против» Comprensión auditiva: воспринимает на слух интервью с экспертом с пониманием конкретной информации Expresión oral: участвует в дискуссии с целью выработать решение проблемы; использует навыки ведения телефонных переговоров
Comprensión lectora: читает с поиском аргументов «за» и «против» Comprensión auditiva: воспринимает на слух интервью с экспертом с пониманием конкретной информации Expresión oral: участвует в дискуссии с целью выработать решение проблемы; навыки ведения телефонных переговоров
Comprensión lectora: читает с пониманием основного содержания Comprensión auditiva: воспринимает на слух интервью с экспертами с пониманием общей информации и деталей Expresión oral: применяет навыки достижения согласия; Expresión escrita: применяет навыки написания отчетов
Comprensión lectora: читает с пониманием основного содержания Comprensión auditiva: воспринимает на слух интервью с экспертом с пониманием конкретной информации Expresión escrita: анализирует особенности делового электронного письма
Comprensión lectora: читает с пониманием основного содержания Comprensión auditiva: воспринимает на слух интервью с экспертом с пониманием конкретной информации Expresión escrita: определяет особенности делового электронного письма
Comprensión lectora: читает с пониманием основного содержания Comprensión auditiva: воспринимает на слух интервью с экспертом с пониманием конкретной информации Expresión oral: использует навык «активного слушания»; Expresión escrita: использует навыки написания отчета о переговорах
Comprensión lectora: читает с пониманием основного содержания Comprensión auditiva: воспринимает на слух интервью с экспертом с пониманием конкретной информации Expresión oral: использует навык участия в деловых переговорах Expresión escrita: использует навыки написания отчета о переговорах
Comprensión lectora: читает с пониманием основного содержания Comprensión auditiva: воспринимает на слух интервью с экспертом с пониманием конкретной информации Expresión oral: применяет навыки делового общения (знакомства, контакты); применяет навыки участия в деловой встрече

Содержание учебной дисциплины

Espanol General: Мобильность в современном мире
Тема 1.1: Вариативность испанского общества и испанского языка. Тема 1.2: Экономика как наука. Мировая политика и Международные отношения как дисциплина и предмет исследования.
Общие сведения об испанском языке и стране изучаемого языка
1. Особенности агропромышленного комплекса Испании и его влияние на гастрономические особенности регионов.
Espanol General: Культура повседневности в Испании
Тема 2.1: Политическое устройство и функции государственных органов. Тема 2.2: Деньги. Бартер. Капитализм. Рыночная экономика.
2.Транспорт: новые виды, развитие системы путей сообщения.
Espanol General: Экология и окружающая среда в Испании и Латинской Америке
Тема 3.1: Исторические основы региональных отличий Севера и Юга Испании. Тема 3.2: Природные ресурсы. Рента. Производственная деятельность предприятий в Испании.
Испания наших дней
3.Экологические проблемы, альтернативные источники энергии (на материале современных научно - популярных статей).
Espanol General: Экономические, политические и социальные аспекты жизни испанского общества
Тема 4.1: Политические режимы стран Латинской Америки. Тема 4.2: Демографические процессы. Рынок труда. Основные направления и типы миграции в современном мире.
Культурное многообразие Испании. Различия и точки соприкосновения культур
4. Информационные технологии в современном обществе: за и против.
Тема 5.1: Проблемы молодёжи в Испании и Латинской Америке. Тема 5.2: Типы лидеров в зависимости от характера экономической деятельности.
5.Современные течения художественного искусства (театр, кино, изобразительное искусство, перформанс, фотография) – изучение свежих направлений и рассмотрение особенностей их популяризации в современном арт - пространстве.
Espanol con fines espicificos: Глобализация и ее особенности в XXI веке
Тема 6.1: Вестфальская политическая система мира. Тема 6.2: Основные понятия сферы международной торговли.
6.Кино Испании (история кинематографа, лексические особенности речи в фильмах, просмотр фрагментов и дискурсивный анализ диалогов для анализа средств выразительности и усвоение современной испанской речи).
Espanol con fines espicificos: Образ жизни в современном обществе.
Тема 7.1: Основы правового государства. Тема 7.2: Некоторые виды экономической деятельности. Франшиза.
7.Modismos y metáforas culturales – идиомы по тематическим сферам.
Тема 8.1: Ипотечный кризис в Испании. Тема 8.2: Налогообложение, кредиты на развитие бизнеса.
8. Тема делового письма: Письмо-представление фирмы и продукции. Ответ на представление фирмы.
Espanol con fines espicificos: Испания и страны Латинской Америки
Тема 9.1: Выдающиеся личности и политические лидеры Испании и Латинской Америки. Тема 9.2: Испания: экспорт и импорт.
9.Тема делового письма: Письмо-запрос продукции. Ответ на запрос.
Espanol con fines espicificos: Страны Латинской Америки. Культурные и языковые особенности.
Тема 10.1: Современной искусство Испании и стран Латинской Америки. Тема 10.2: Испания: экспорт и импорт. Международные организации (исторический обзор).
10. Тема делового письма. Письмо-подтверждение получение товара/оплаты.
Тема 11.1: Политические и экономические интеграционные процессы. Тема 11.2: Экономические и политические взаимоотношения интеграционных блоков.
11. Тема делового письма: Письмо-предъявление претензий. Ответ на предъявление претензий.
Тема 12.1: Экспатриация и современные экспаты. Тема 12.2. Цифровые кочевники
12. Права и свободы человека. Роль ООН в защите прав человека и основных свобод в условиях глобализации.

Элементы контроля

Групповой проект (публикация заданий на блоге)
Презентация одного из регионов Испании
Реферат по одной из стран Латинской Америки
Экзамен (1 семестр)
Итоговый экзамен состоит из двух частей: письменной и устной. Письменный тест выполняется одновременно в программе Socrative и Zoom, устная часть проводится в программе Zoom. Студент должен обеспечить стабильное Интернет-соединение, и иметь рабочую веб-камеру.
Экзамен (2 семестр)
Итоговый экзамен состоит из двух частей: письменной и устной. Письменный тест выполняется одновременно в программе Socrative и Zoom, устная часть проводится в программе Zoom. Студент должен обеспечить стабильное Интернет-соединение, и иметь рабочую веб-камеру.
модульный лексико-грамматический тест
Итоговый экзамен состоит из двух частей: письменной и устной. Письменный тест выполняется одновременно в программе Socrative и Zoom, устная часть проводится в программе Zoom. Студент должен обеспечить стабильное Интернет-соединение, и иметь рабочую веб-камеру.
лексико-грамматический тест
Итоговый экзамен состоит из двух частей: письменной и устной. Письменный тест выполняется одновременно в программе Socrative и Zoom, устная часть проводится в программе Zoom. Студент должен обеспечить стабильное Интернет-соединение, и иметь рабочую веб-камеру.
экзамен (письменная и устная часть)
Итоговый экзамен проводится без прокторинга и состоит из двух частей: письменной и устной. Письменный тест выполняется одновременно в программе Socrative и Zoom, устная часть проводится в программе Zoom. Студент должен обеспечить стабильное Интернет-соединение, и иметь рабочую веб-камеру и микрофон.
Коммуникативные умения во всех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо).
Устные элементы контроля, письменные элементы контроля, аттестационные работы.
Итоговый экзамен состоит из двух частей: письменной и устной. Письменный тест выполняется одновременно в программе Socrative и Zoom, устная часть проводится в программе Zoom. Студент должен обеспечить стабильное Интернет-соединение, и иметь рабочую веб-камеру.
письменные элементы контроля
Коммуникативные умения во всех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо).
Устные элементы контроля, письменные элементы контроля, аттестационные работы.
Итоговый экзамен состоит из двух частей: письменной и устной. Письменный тест выполняется одновременно в программе Socrative и Zoom, устная часть проводится в программе Zoom. Студент должен обеспечить стабильное Интернет-соединение, и иметь рабочую веб-камеру.
аттестационные работы
Аттестационные работы проводятся в письменной форме. Письменный тест (задания закрытого типа) выполняется одновременно в программе Socrative и MS Teams. Студент должен обеспечить стабильное Интернет-соединение, и иметь рабочую веб-камеру.
устные элементы контроля
экзамен
На усмотрение преподавателя студент может быть освобожден от устной части экзамена, если среднее арифметическое всех его оценок по аттестационным работам, устным и письменным элементам контроля за текущий период равно 8, 9 или 10 баллам. В случае получения студентом неудовлетворительной оценки (< 4 по 10-бальной шкале) на экзамене результирующая оценка промежуточного контроля в экзаменационную ведомость не выставляется, и студенту предоставляется возможность пересдать экзамен. Экзамен по дисциплине «Испанский язык» проводится в устной форме без использования прокторинга. Экзамен проводится на платформе ZOOM. К экзамену необходимо подключиться согласно точному расписанию, высланному преподавателем на корпоративные почты студентов накануне экзамена. Компьютер студента должен удовлетворять требованиям: наличие рабочей камеры и микрофона, поддержка ZOOM. Экзамен по дисциплине «Испанский язык» проводится в письменной форме без использования прокторинга. Экзамен проводится на платформе ZOOM // Socrative. К экзамену необходимо подключиться за 10 минут. Компьютер студента должен удовлетворять следующим требованиям: наличие рабочей камеры и микрофона, поддержка ПЛАТФОРМЫ ZOOM // Socrative. Для участия в экзамене студент обязан: явиться на экзамен согласно расписанию, при ответе включить камеру и микрофон. Во время экзамена студентам запрещено: выключать камеру, пользоваться конспектами и подсказками, общаться (в социальных сетях, с людьми в комнате). Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение связи менее 10 минут. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение 10 минут и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене.

Промежуточная аттестация

2018/2019 учебный год 2 модуль
0.6 * Коммуникативные умения во всех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо). + 0.4 * Устные элементы контроля, письменные элементы контроля, аттестационные работы.
2018/2019 учебный год 4 модуль
0.6 * Коммуникативные умения во всех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо). + 0.4 * Устные элементы контроля, письменные элементы контроля, аттестационные работы.
2019/2020 учебный год 2 модуль
0.2 * Реферат по одной из стран Латинской Америки + 0.2 * Презентация одного из регионов Испании + 0.2 * Групповой проект (публикация заданий на блоге) + 0.4 * Экзамен (1 семестр)
2019/2020 учебный год 4 модуль
0.2 * Групповой проект (публикация заданий на блоге) + 0.4 * Экзамен (2 семестр) + 0.2 * Реферат по одной из стран Латинской Америки + 0.2 * Презентация одного из регионов Испании
2020/2021 учебный год 2 модуль
Опромеж = 0,2*устные э.к. + 0,2*письменные э.к. + 0,2*ат.работы + 0, 4*зим.экз
2020/2021 учебный год 4 модуль
Опромеж = 0,2*устные э.к. + 0,2*письменные э.к. + 0,2*ат.работы + 0, 4*лет.экз.
2021/2022 учебный год 3 модуль
0.2 * аттестационные работы + 0.2 * устные элементы контроля + 0.4 * экзамен

Bachelor’s Programme 'World Economy'

Foreign Language (Spanish)

Instructors

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература