Research Seminar "Issues in Contemporary Linguistics"

Master 2021/2022

Type: Compulsory course (Foreign Languages and Intercultural Communication)

Area of studies: Linguistics

Delivered by: School of Foreign Languages

Where: School of Foreign Languages

When: 1 year, 1-4 module

Mode of studies: offline

Open to: students of one campus

Instructors: Мошняга Елена Викторовна, Mira Bergelson, Elena Freidina, Galina Gumovskaya, Ekaterina Yakovenko

Master’s programme: Иностранные языки и межкультурная коммуникация

Language: English

ECTS credits: 8

Contact hours: 120

Full Syllabus

Abstract

В рамках данного семинара рассматриваются шесть аспектов проблематики текста в разных научно-исследовательских полях: 1) Фонетический аспект речевой коммуникации - особенностью аспекта являются овладение теоретическими основами современной коммуникативной фонетики как базы для профессионального общения, эффективной научно-исследовательской и педагогической деятельности. 2) Английский язык для специальных целей - цель аспекта - формирование коммуникативной компетенции и теоретический базы функциональной стилистики, необходимой для профессиональной и академической деятельности. 3) Ритм как фактор выразительности художественного текста - изучение ритма способствует формированию у студентов комплексного подхода к изучению речевого ритма, анализу психологического восприятия ритма, ибо ритм есть универсальный закон, организующий, как структуру информационной единицы – текста, так и процесс её восприятия получателем. 4) Коммуникативное поведение в англоязычной среде - аспект о формировании межкультурной компетентности, основывается на базовых знаниях традиций целевой культуры, которые неизбежно влияют на навыки коммуникативной культуры, формируя нормы поведения и коммуникативные стратегии. Курс включает в себя элементы, необходимые для эффективного общения, помогает студентам проанализировать причины плохого поведения и обрести уверенность и свободу выбора, столь востребованные в процессе беседы. 5) Проблемы и тенденции развития этносоциопсихолингвистики в глобализированном обществе - данный аспект посвящен актуальным вопросам развития этносоциопсихолингвистики и охватывает такие проблемы и процессы, как новые этничности и этнические сообщества через призму языков и культур, язык как этнический идентификатор, этнолингвистические конфликты; лингвистическая изоляция, мажоритарные и миноритарные языки, лингвистическое разнообразие и лингвистическая политика, социолингвистические факторы развития языка (урбанизация, старение населения, несбалансированное развитие мировых экономик, социально-экономический статус групп); ментальная грамматика и лингвистическая обработка, теория природной грамматики, билингвизм и мультилингвизм с позиции психолингвистики. 6) Лингвокультурологические основы межкультурной коммуникации - в рамках данного аспекта рассматриваются особенности построения коммуникации в межкультурной среде, формируется лингвокультурологическая компетентность.

Learning Objectives

Ознакомить студентов с теоретическими основами неологии и специфики изучения новой лексики, с учетом различных аспектов (словообразовательного, семантического, лингвокультурологического)
Приобрести навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности с использованием современного и актуального языкового материала (новая лексика английского языка)
дать студентам основы базовых лингвокультурологических знаний по теории, методологии и о научных подходах изучения межкультурной коммуникации через призму лингвокультурологии
научить студентов анализу лингвокультурологических явлений, значимых для межкультурного общения, с точки зрения основных теоретических и практических вопросов, касающихся эффективного и успешного решения проблем общения на основе лингвокультурологических исследований
обучать студентов навыкам межкультурного общения, принимая во внимание основные лингвокультурологические проблемы
дать студентам базовые основы профессиональных видов коммуникаций (LSP) - теорию, методологию и научные подходы на LSP
научить студентов анализировать явления LSP (ESP) и находить успешное решение проблем
обучить студентов навыкам профессионального общения
дать комплексную информацию межкультурного характера, касающуюся различий в подходах к общению, а также общую для носителей английского и русского языков
систематизировать базовые знания студентов о культурных и коммуникативных традициях
выявить причины недопонимания, коренящегося в различиях в менталитете и способах общения
устранить «типичные» ошибки в невербальном поведении, возникающие в результате смешения культурных ценностей и коммуникативных норм
дать студентам основные понятия, концепты, термины, определения в междисциплинарной области современной этносоциопсихолингвистики
дать студентам базовые основы исследования этносоциопсихолингвистических явлений и процессов, основы анализа, методологии и научных междисциплинарных подходов в изучении этносоциопсихолингвистики
научить студентов анализировать этнолингвистические, социолингвистические и психолингвистические аспекты развития лингвокультур в условиях глобализированного общества и находить инновационные решения проблем
овладеть теоретическими основами современной коммуникативной фонетики как базы для профессионального общения, эффективной научно-исследовательской и педагогической деятельности

Expected Learning Outcomes

уметь использовать междисциплинарные методы исследования для анализа данных, фактов и медийных текстов
владеть навыками анализа и оценки различных языковых явлений
владеть навыками восприятия на слух аутентичной звучащей речи
владеть навыками комплексного анализа различных видов устного речевого дискурса
владеть навыками научного мышления, а именно построения своей собственной концепции при оценке различных лингвистических явлений
владеть навыками речевого общения в различных формах и видах коммуникации
выявить лингвокультурологические проблемы межкультурной коммуникации и процесс формирования мировоззрения на практике
выявить специфику культурного контекста и его языковые особенности
знать основные категории в области сегментной и сверхсегментной фонетики в функциональном аспекте
знать основные направления современных исследований звучащей речи
знать основные правила фоностилистического варьирования фонетических единиц сегментного и сверхсегментного уровней
знать разные подходы к трактовке тех или иных языковых явлений
знать современные лингвистические теории российских и зарубежных филологических направлений
знать специфику взаимодействия просодических и невербальных средств в процессе порождения и восприятия устного речевого дискурса
знать специфику современной языковой ситуации в аспекте региональной и социальной вариативности английского произношения
знать философские и лингвистические основы современной стилистики как отрасли науки о языке
интерпретировать различия в менталитете проецируя на способы общения
использовать лингвокультурологический подход в курсе межкультурного общения
использовать междисциплинарные теоретические перспективы для анализа медиатекста в профессиональном контексте
критически оценивать случаи (невербального) неправильного поведения в результате смешения культурных ценностей и коммуникативных норм
найти информацию (из книг / фильмов и т. д.), касающуюся межкультурных различий, чтобы сделать мини-презентации по одной из рассмотренных тем
обсуждать этносоциопсихолингвистические проблемы регионального и глобального развития лингвокультурных сообществ на практике
определить основные перспективы в области межкультурной коммуникации на основе лингвокультурологических исследований
определить основные перспективы в области профессионального общения
определить подходы к общению, общие для носителей английского языка, и объяснить их отличия от общепринятых в России
практически применять стратегии, рассмотренные в различных коммуникативных контекстах
уметь анализировать и критически оценивать различные практики этносоциопсихолингвистического развития в региональном и глобальном масштабе
уметь выявлять ритмические единицы текста на различных сегментных уровнях
уметь критически оценивать институциональные и индивидуальные профессиональные навыки общения
уметь модифицировать фонетическую реализацию речи в зависимости от экстралингвистической ситуации
уметь обсуждать этические проблемы профессионального общения на практике
уметь объяснять сущность языковых явлений
уметь определить основные проблемы, тенденции и перспективы развития этносоциопсихолингвистики
уметь осуществлять критический анализ научной литературы
уметь оценивать практики межкультурного общения с точки зрения лингвокультурологического подхода
уметь применять алгоритмы анализа интонационной структуры английского высказывания
уметь применять знания теоретических положений языкознания в практическом использовании языка
уметь систематизировать ритмические явления

Course Contents

Аспект 1. Фонетический аспект речевой коммуникации
Аспект 2. Английский для специальных целей.
Аспект 3. Ритм как фактор выразительности художественного текста
Аспект 4. Коммуникативное поведение в англоязычной среде
Аспект 5. Проблемы и тенденции развития этносоциопсихолингвистики в глобализированном обществе. Problems and Development Trends of Ethnosociopsycholinguistics in the Globalized Society
Аспект 6. Лингвокультурологические аспекты межкультурной коммуникации

Assessment Elements

Домашняя работа
Под домашней работой понимается подготовка сообщений, докладов и т. д.
презентация научно-исследовательского проекта
Презентация проектов проводится в форме «круглого стола» с последующим обсуждением, проекты могут быть подготовлены индивидуально или в мини-группах (2-3 человека).
аудиторная работа
экзамен
Итоговый экзамен представляет собой итоговую контрольную работу, выполняемую дома. Собеседование по результатам контрольной работы проводится на платформе https://us04web.zoom.us/ . К экзамену-собеседованию необходимо подключиться согласно расписанию ответов, высланному преподавателем на корпоративные почты студентов накануне экзамена. Компьютер студента должен удовлетворять требованиям: наличие рабочей камеры и микрофона, поддержка Zoom. Для участия в экзамене-собеседовании студент обязан: поставить на аватар свою фотографию, явиться на экзамен согласно точному расписанию, при ответе включить камеру и микрофон. Во время экзамена студентам запрещено: выключать камеру, пользоваться конспектами и подсказками. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение связи менее минуты. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение минута и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи подразумевает использование усложненных заданий.

Interim Assessment

2021/2022 4th module
0.4 * экзамен + 0.2 * Домашняя работа + 0.2 * аудиторная работа + 0.2 * презентация научно-исследовательского проекта

Bibliography

Recommended Core Bibliography

Irina Rumyantseva. (2018). Фонетика и фонология как два аспекта единой науки о звучании человеческой речи. Психолінгвістика, (23(2)), 203. https://doi.org/10.5281/zenodo.1199220
Oksana, K., Oleksandr, K., & Nataliia, I. (2019). Intercultural Communication as a Component of the Formation of Students’ Socio-Cultural Competence in Teaching Foreign Language in Higher Education. National Academy of Managerial Staff of Culture & Arts Herald, (2), 236–239. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=asn&AN=138747200
Tribe, J. (2009). Philosophical Issues in Tourism. Bristol, UK: Channel View Publications. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=272944
Гумовская Галина Николаевна. (n.d.). Функциональный сбой синтаксического ритма как средство актуализации эстетических намерений автора. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsclk&AN=edsclk.https%3a%2f%2fcyberleninka.ru%2farticle%2fn%2ffunktsionalnyy-sboy-sintaksicheskogo-ritma-kak-sredstvo-aktualizatsii-esteticheskih-namereniy-avtora
Ершова, Н. (2010). Коммуникативное Поведение И Доминантные Особенности Общения Русских, Британцев И Французов. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.66C163B9
КУЛИКОВА ЭЛЛА ГЕРМАНОВНА. (2015). Коммуникативное Поведение: Риторический И Паралингвистический Аспект. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.CAB5D343

Recommended Additional Bibliography

Brankov, J., id_orcid 0000-0003-4032-9030, Petrović, M. D., Radovanović, M., id_orcid 0000-0002-9702-3879, Tretiakova, T. N., & Syromiatnikova, Y. A. (2017). Geography and environment: Analysis of indicators of sustainable development of tourism. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.7CD0594F
Hofstede, G. (1984). Cultural Dimensions In Management And Planning. Asia Pacific Journal of Management, 1(2), 81–99. https://doi.org/10.1007/BF01733682
А. Barbeau, & А. Барбо. (2016). THE OBSTACLES IN THE ORAL COMPREHENSION IN SPITE OF THE SPEAKING OF THE COMMON LANGUAGE/COMMUNICATION INTERCULTURELLE: LES OBSTACLES A LA COMPREHENSION ORALE MALGRE LA CONNAISSANCE D’UNE LANGUE COMMUNE (fr) ; МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ: ТРУДНОСТИ В ПОНИМАНИИ, НЕСМОТРЯ НА ВЛАДЕНИЕ ЯЗЫКОМ. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.E00B7BE3
Туранский, И. (2009). Языковая Личность: Тезаурус Или Культура Речи Как Составляющая Культуры Нации (К Уточнению Понятия «Языковая Личность»). Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.A7385F1E

Course Syllabus