Delivered at:: School of Psychology

Course type:: Compulsory course

When:: 1 year, 1, 2 module

Instructors

Ishanov, Sergei

Ukolova, Elena

Shumskiy, Vladimir

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Учебная дисциплина «Основы экзистенциального анализа и логотерапии» магистерской программы «Консультативная психология. Персонология» относится к специальным дисциплинам и представляет собой базовый вводный курс в программу подготовки психологов-консультантов и психотерапевтов Международного общества экзистенциального анализа и логотерапии (GLE-International, Австрия). Изучение данной дисциплины базируется на дисциплинах «Теории личности», «Основы психологического консультирования». Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: 1) знать основные теории личности зарубежной и отечественной психологии; 2) знать теоретические и практические основы психологического консультирования. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Онтология личности»; «Аксиология личности»; «Психология аутентичности»; «Психология поиска смысла»; «Методы и техники экзистенциально-аналитической психотерапии»; НИС «Феноменологические исследования в экзистенциальном анализе».

Цель освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины состоит в усвоении понятийного аппарата и теоретических оснований структурной модели современного экзистенциального анализа – концепции четырех фундаментальных мотиваций как этапов актуализации личностного бытия человека, а также в инициировании процесса самопознания и личностного развития посредством обращения к глубинному персональному опыту.

Планируемые результаты обучения

Понимает место и роль самопознания в процессе подготовки психолога-консультанта.
Знает основные правила самопознания и его критерии.
Знает и понимает основные положения и термины теории экзистенциального анализа и логотерапии.
Понимает соотношение ЭА и ЛТ с методической и тематической точек зрения.
Знает и понимает трехмерную модель человека В. Франкла
Знает базовые содержания каждой фундаментальной мотивации
Понимает содержание переживания «Я могу»
Понимает и определяет копинговые реакции 1-й ФМ
Понимает и различает подходы к изучению мотивации в ЭА и других направлениях психотерапии
Понимает и определяет место экзистенциального анализа среди других психотерапевтических и консультативных направлений.
Понимает содержание категорий «выдержать» и «принять» как персональных активностей 1-й ФМ

Содержание учебной дисциплины

Формирование образовательной группы
Знакомство и установление контакта. Ожидания, связанные с получением образования в области экзистенциальной психотерапии. Проблемы и трудности, с которыми можно столкнуться в образовательном процессе. Встреча – процесс экзистенциальной коммуникации участников образовательной группы. Темы, создающие пространство для Встречи. Эффект группового резонанса.
Значение самопознания для образования в области психологического консультирования и психотерапии
Самопознание как соотнесение с самим собой и рефлексия осуществления экзистенции. Типичные страхи перед самопознанием. Правила самопознания в группе: конфиденциальность в отношении третьих лиц, установка на понимание, уважение границ, актуализация личного опыта, ответственность каждого участника за процессы самопознания в группе. Методическое построение самопознания, его уровни и основные вопросы. Результаты, ожидаемые от самопознания для личной жизни и психотерапевтической практики. Критерии успешного самопознания при изучении базового курса экзистенциального анализа.
Введение в экзистенциальный анализ и логотерапию
История развития экзистенциального анализа и логотерапии. Основные теоретические положения экзистенциального анализа и логотерапии: философские основания, базовые понятия, общедоступное, процессуально-ориентированное и обобщенно-теоретическое определения. Диалогические отношения с миром и самим собой. Внутреннее согласие как основное условие исполненной экзистенции и цель экзистенциально-аналитической терапии. Феноменология внутреннего согласия. Самоотдача и «отданность». Соотношение экзистенциального анализа и логотерапии с методической и тематической точек зрения. Показания для экзистенциального анализа и логотерапии, консультативный и психотерапевтический модусы применения.
Экзистенциальный анализ как направление психотерапии
Место экзистенциальной психотерапии среди других психотерапевтических направлений. Сходство и отличия экзистенциальной терапии от других психотерапевтических направлений гуманитарной парадигмы: клиентоцентрированной психотерапии К. Роджерса, гештальттерапии и психодрамы. Школы экзистенциальной психотерапии. Экзистенциальная терапия как интегральная модель психотерапии.
Системная антропология экзистенциального анализа
Сущность человека как диалогическая соотнесенность с «иным». Экзистенциальная «заброшенность» человека. Трехмерная модель человека В. Франкла. Телесное, психическое и духовное измерения (виды бытия) человека. Разнонаправленность мотивационной динамики измерений. Психофизический параллелизм и психоноэтический антагонизм. Самодистанцирование, самотрансценденция. Свобода воли, воля к смыслу, смысл жизни.
Введение в экзистенциально-аналитическую теорию мотивации
Общепсихологическое представление о мотивации. Мотивация – основа понимания человека в психологическом консультировании и психотерапии. Концепции мотивации различных психо-терапевтических школ. Экзистенциально-аналитическое понимание психических и духовных мотивов. Психодинамика и ноодинамика: функциональные отличия и отличия на уровне переживаний. Человек – чудо совместного бытия природы и духа.
Концепция четырех фундаментальных экзистенциальных мотиваций
Фундаментальные мотивации как предпосылки для осуществления экзистенции. 1-я ФМ – мотивация к тому, чтобы выдержать и принять фактические условия бытия в мире. 2-я ФМ – мотивация к восприятию ценностей как духовных ориентиров бытия и к переживанию собственного бытия как ценности. 3-я ФМ – мотивация к аутентичности и справедливости. 4-я ФМ – мотивация к поиску смысла. Распознавание содержаний фундаментальных экзистенциальных мотиваций в практике самопознания, консультирования и психотерапии. Основы коррекции нарушений в реализации фундаментальных мотиваций.
Переживание «Я могу» как основа экзистенции
Переживания «Я–есть» и «Я могу» как базис для любой мотивации. «Я могу» как пра-форма человеческого Бытия-в-мире. Внутренняя (персональная) доля мотивации: сила и способности. Внешняя (ситуативная) доля мотивации: конкретные условия данностей мира. Мир как пространство возможностей. «Я могу» как пространство свободы. Блокада мотивации. Неуверенность и страх перед неудачей как распространенные причины блокады мотивации.
Копинговые реакции 1-й фундаментальной экзистенциальной мотивации (ФМ)
Психодинамические копинговые (защитные) реакции как ситуативные механизмы преодоления ситуаций неуверенности и страха. Польза и опасность копинговых реакций. Общая схема копинговых реакций: основное движение, парадоксальное движение (активизм), агрессия, рефлекс мнимой смерти. Копинговые реакции, вызванные чувством «Я не могу быть здесь»: бегство как основное движение; сопротивление и борьба как парадоксальное движение; деструктивная ненависть как форма агрессии 1-й ФМ, паралич и оцепенение как рефлексы мнимой смерти. Значимость и опасность агрессии. Шаги персонального обхождения с агрессией.
Основная духовная деятельность 1-й ФМ: выдержать и принять условия и возможности бытия
Восприятие конкретных условий и возможностей реальности. Выдержать условия, которые ставит мне мир: иметь силы нести то, что невозможно изменить (трудное, таящее опасность, неизлечимое, посланное судьбой). Согласование внешних условий с собственным «Я»: переживание принятия факта собственного бытия. Принятие как онтологическая акцептация. Воздействие принятия реальности на собственное бытие. Парадоксальность принятия. Трудности, возникающие в связи с выдерживанием и принятием. Персональные последствия не-принятия.

Элементы контроля

Аудиторная работа
Реферат
Объем: 30-40 тыс. знаков (примерно 15-20 страниц). Требования к оформлению представлены в методических материалах.
Экзамен
Экзамен осуществляется по 20 контрольным вопросам. Письменный ответ на вопросы экзамена студент выполняет самостоятельно, не обращаясь к печатным или электронным источникам. В ходе экзамена не допускается использование электронных средств, позволяющих сохранять или передавать информацию (мобильные телефоны, электронные книги и т.п.). При нарушении этого правила ответ студента не засчитывается и за экзамен выставляется оценка 0.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.25 * Аудиторная работа + 0.25 * Реферат + 0.5 * Экзамен

Master’s Programme 'Personology. Counseling Psychology and Psychotherapy'

Foundations of Existential Analysis and Logotherapy

Instructors

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература