Delivered at:: School of Philological Studies

Course type:: Elective course

When:: 1 year, 2 module

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Новая страна — независимая Россия, возникшая после распада Советского Союза — должна была придумать себя заново. Какое место она занимает в мире, что в ее истории ценно, а от чего надо отказаться, что для её жителей значат деньги, свобода, закон. Представления об этом в массовом сознании неоднократно менялись — и проще всего отследить эти изменения по фильмам, книгам и сериалам: именно в популярной культуре ярче всего зафиксированы те истории, которые Россия рассказывает о себе. Юрий Сапрыкин рассказывет об истории постсоветской России через семь популярных фильмов, в которых массовый зритель узнавал себя — от «Ассы» до «Движения вверх».

Цель освоения дисциплины

Знакомство с произведениями отечественного кинематографа конца XX - начала XXI века, сыгравшими значительную роль в культурной и общественной жизни постсоветской России;
Изучение трансформаций в культуре и общественном сознании в поздне- и постсоветскую эпоху через их отражение в рассматриваемых кинопроизведенях
Осмысление этических норм, культурных установок и поведенческих стандартов, содержащихся в популярных кинопроизведениях, и через это — прослеживание динамики их изменения в постсоветский период.
Знакомство с другими произведениями массового искусства рассматриваемого периода. Изучение отразившихся в них базовых социокультурных параметров российского общества — отношения к семье, работе, успеху, деньгам, Западу и т д — в динамике их развития.

Планируемые результаты обучения

В результате освоения дисциплины студент должен знать: - Важнейшие произведения отечественной кинематографии конца XX - начала XXI века в контексте общественно-политической и социально-культурной атмосферы в период их создания - Основные тенденции развития российского общества в поздне- и постсоветский период - Мифологемы и стереотипы общественного сознания, проявляющиеся в произведениях массовой культуры 1990-2010-х годов
В результате освоения дисциплины студент должен владеть: - Навыком прочтения социокультурных и идеологических представлений, имплицитно содержащихся в произведениях массового кинематографа - Свободным ориентированием в истории постсоветской массовой культуры в её взаимосвязи с основными общественными и политическими тенденциями изучаемого периода истории

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. «Так жить нельзя. Рефлексия распада СССР в кино и массовой культуре»
Тема 1. «Маленькая Вера» Политика гласности и ее проявления в искусстве. Критический разговор о советском прошлом — дискуссии в журналах и на ТВ. Открытие социальной неустроенности и несовершенств системы в сравнении с Западом. «Потребительский образ жизни» как объект официальной критики и народной мечты. Новый уровень откровенности в искусстве и медиа: «чернуха» или свобода слова? Тема 2. «АССА» Молодежные субкультуры — «неформальные объединения молодежи» — и их роль в культуре эпохи перестройки. Выход «подпольного искусства» в официальные медиа и на большие аудитории. Искусство и коммерция: свободная экономика как надежда на духовное возрождение. «Мы ждем перемен»: изобретение постсоветской России через образы «исторической ошибки» и «нормальной/цивилизованной страны»
Раздел 2. «От бандита к охраннику. Трансгрессия, реваншизм и ностальгия в поп-культуре 1990-х»
Тема 3. «Мама, не горюй» Мифологемы 90-х: «время свободы» vs «лихие годы». Столкновение разных типов свободы: слово и сила, торговля и самовыражение. Открытие потребительских ценностей. Мечта о Западе как об идеальном мире. Генезис «новых русских» — как термина и социального явления.«Новый европейский стиль» в культуре и медиа vs архаизация на низовом уровне. Тема 4. «Окраина» Рождение российского ресентимента: октябрь 1993-го, «красно-коричневая» идеология, газеты «День», «Завтра» и «Лимонка», Эдуард Лимонов, Александр Дугин и Национал-большевисткая партия. Новый рок-андеграунд, противостоящий либерально-демократическим ценностям. Петр Луцык и Алексей Саморядов: поиски несоветской идентичности. Тема 5. «Брат» Появление героя: Данила Багров как воплощение комплексов, фрустраций и надежд конца 1990-х. Надежда на справедливость, неразборчивость в средствах, антиамериканизм, ощущение «украденной родины». Русский рок эпохи перестройки спустя 10 лет: символ ностальгии по неслучившейся свободе. «Сила в правде»: источники и составные части идеологии путинской эпохи.
Раздел 3. «Архивация современности: тени СССР и новый патриотизм»
Тема 6. «Груз 200» Эволюция отношений с советским прошлым: отрицание - ностальгия - возвращение. Непроработанные травмы и неосмысленные трагедии советского периода. Декоративная советизация путинского периода. Эволюция образа силовика в кино. Миф о «круговом движении» русской истории. Тема 7. «Левиафан» 2010-е: от потребительской революции к консервативной мобилизации. Концепция «традиционных ценностей» и ее практические приложения. Общественные конфликты 2010-х: «оскорбленные чувства» и «принуждение к добру». Образы новой России: декоративный консерватизм vs поэтика боли и пустоты. Тема 8. «Движение вверх» Запрос на патриотизм. Поиски новой идентичности: Крым vs открытие Олимпиады. Предложение сверху: война, спорт и космос. Предложение снизу: локальный патриотизм, ритуалы памяти, любовь к «русскому бедному»

Элементы контроля

Аудиторная работа
Итоговое эссе

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.3 * Аудиторная работа + 0.7 * Итоговое эссе

Master’s Programme 'Creative Writing'

Russia, Which We Created

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература