Yulia A. Tyumeneva
- Senior Research Fellow:Institute of Education
- Associate Professor:Institute of Education / Department of Educational Programmes
- Yulia A. Tyumeneva has been at HSE University since 2009.
Education and Degrees
- 1998
Candidate of Sciences* (PhD) in Developmental Psychology, Acmeology
Russian Academy of Education Institute of Psychology - 1994
Degree
Krasnoyarsk State University
According to the International Standard Classification of Education (ISCED) 2011, Candidate of Sciences belongs to ISCED level 8 - "doctoral or equivalent", together with PhD, DPhil, D.Lit, D.Sc, LL.D, Doctorate or similar. Candidate of Sciences allows its holders to reach the level of the Associate Professor.
Continuing education / Professional retraining / Internships / Study abroad experience
Mixed-design methods (D. Morgan) 7-12.07.2014 Moscow
Employment history
2019 to the present time
State Institute of the Russian Language. A.S. Pushkin. Expert at the Laboratory for Cognitive and Linguistic Research.
2009 to the present time
NRU HSE Institute of Education Art. Researcher.
2010 to present time
NRU HSE Institute of Education Associate Professor Courses: - Theory and methodology of measurement in psychology and education (1st year of the master's program "Measurements in psychology and education") - Research seminar "Problems of measurement in psychology" (2nd year of the master's program "Measurements in psychology and education ") Management of course and master's theses
2009-2012
World Bank (The World Bank). Member of the technical group "READ" (Russian Education Aid for Development).
2004-2008
Moscow State Pedagogical University Faculty of Pedagogy and Psychology Senior Lecturer. Courses: "Psychodiagnostics", "Modern theories of development in psychology"
2003-2006
National Training Foundation. Researcher
1994-1997
Krasnoyarsk State University. Psychological and pedagogical faculty. Teacher. Courses: "General psychodiagnostics"
Courses (2022/2023)
- Advanced Psychometrics (Postgraduate course’s programme; Faculty of Social Sciences; 2 year, 1 semester)Rus
- Desinging of measurement tools (Postgraduate course’s programme; 1 year, 1 semester)Rus
Educational Psychology (Master’s programme; Faculty of Humanities; field of study "47.04.01. Философия", field of study "47.04.01. Философия"; 2 year, 1, 2 module)Rus
Research Seminar "Science of Learning and Assessment" (Master’s programme; Institute of Education; field of study "37.04.01. Психология", field of study "37.04.01. Психология"; 1 year, 1-4 module)Eng
- Past Courses
Courses (2021/2022)
- Advanced Psychometrics (Postgraduate course’s programme; 2 year, 1 semester)Rus
- Desinging of measurement tools (Postgraduate course’s programme; 1 year, 1 semester)Rus
- Research Seminar "Measurement Issues in Psychology and Education" (Master’s programme; Institute of Education; 2 year, 1-4 module)Rus
- Test and Questionnaire Development in Psychology and Education (Master’s programme; Institute of Education; 1 year, 1-4 module)Eng
Courses (2020/2021)
- Advanced Psychometrics (Postgraduate course’s programme; 2 year, 1 semester)Rus
- Desinging of measurement tools (Postgraduate course’s programme; 1 year, 1 semester)Rus
- Research Seminar "Measurement Issues in Psychology and Education" (Master’s programme; Institute of Education; 1 year, 3, 4 module)Rus
Research Seninar "Academic Writing and Research Methods" (Master’s programme; Institute of Education; field of study "38.04.04. Государственное и муниципальное управление", field of study "37.04.01. Психология"; 1 year, 1, 2 module)Rus
- Theory and Methodology of Modern Psychology: Principles of Psychological and Educational Measurement (Master’s programme; Institute of Education; 1 year, 1, 2 module)Rus
Courses (2019/2020)
- Advanced Psychometrics (Postgraduate course’s programme; 2 year, 1 semester)Rus
- Desinging of measurement tools (Postgraduate course’s programme; 1 year, 1 semester)Rus
- Research Seminar "Measurement Issues in Psychology and Education" (Master’s programme; Institute of Education; 2 year, 1-3 module)Rus
- Theory and Methodology of Modern Psychology: Principles of Psychological and Educational Measurement (Master’s programme; Institute of Education; 1 year, 1, 2 module)Rus
Courses (2018/2019)
- Desinging of measurement tools (Postgraduate course’s programme; 1 year, 1 semester)Rus
- Research Seminar "Measurement Issues in Psychology and Education" (Master’s programme; Institute of Education; 1 year, 1-4 module)Rus
- Theory and Methodology of Modern Psychology: Principles of Psychological and Educational Measurement (Master’s programme; Institute of Education; 1 year, 1, 2 module)Rus
- Измерения в психологии и образовании (Postgraduate course’s programme; 2 year, 1 semester)Rus
Conferences
- 2017The 10th Annual Embodied and Situated Language Processing Conference (Москва). Presentation: Spontaneous retrieving vs. forced concepts in concept maps of novices and experienced students
- 2016VII Международная научно-практическая конференция памяти А.О. Крыштановского «Методы и процедуры социологических исследований» (Москва). Presentation: Валидность и надежность российской версии шкалы социальной желательности TALIS
20223
- Article Tyumeneva Y. A., Sudorgina Y., Kislyonkova A., Lebedeva M. Ordering motivation and Likert scale ratings: When a numeric scale is not necessarily better // Frontiers in Psychology. 2022. No. 13. Article 942593. doi
- Article Тюменева Ю. А. Психометрическое моделирование: систематическая критика базовых допущений и некоторые альтернативы // Сибирский психологический журнал. 2022. № 86. С. 6-25. doi
- Article Тюменева Ю. А. Что дают числа для измерения в психологии? Обзор критики в адрес нетестируемых допущений психометрики и возможные альтернативы «измерительной» психологии // Психологические исследования: электронный научный журнал. 2022. Т. 15. № 84. Статья 3. doi
20213
- Chapter Tyumeneva Y. A., Kuzmina Y., Chirkina T. Can the Components of Grit Predict the Long-Term Educational Outcomes?, in: Multidisciplinary Perspectives on Grit: Contemporary Theories, Assessments, Applications and Critiques. Springer, 2021. P. 193-218. doi
- Article Tyumeneva Y. A., Vergeles K. Transitivity Violations Undermine Rating Scales in Motivation Research // Frontiers in Psychology. 2021. No. 12. Article 632991. doi
- Article Тюменева Ю. А., Вергелес К. П. Исследование транзитивности самооценок мотивации // Социологический журнал. 2021. Т. 27. № 2. С. 8-24. doi
20204
- Article Miele D. B., Browman A. S., Shen C., Vasilyeva M., Tyumeneva Y. A. Domain-general and math-specific self-perceptions of perseverance as predictors of behavioral math persistence. // Journal of Experimental Education. 2020. No. 55. P. 1-22. doi
- Article Kapuza A., Koponen I. T., Tyumeneva Y. A. The network approach to assess the structure of knowledge: Storage, distribution and retrieval as three measures in analysing concept maps // British Journal of Educational Technology. 2020. Vol. 51. No. 6. P. 2573-2590. doi
- Article Тюменева Ю. А., Обухов А. С., Финогенова О. Н. Разработка и валидизация шкалы поведенческих индикаторов для оценки интереса к математике // Педагогика и психология образования. 2020. № 3. С. 128-146. doi
- Article Тюменева Ю. А., Угланова И. Л., Солопов Р. В., Обухов А. С. Разработка теста дедуктивного мышления: Структура конструкта и факторы трудности заданий теста. // Психологические исследования: электронный научный журнал. 2020. Т. 13. № 69. С. 1-30.
20193
- Article Tyumeneva Y. A., Kardanova E., Kuzmina Y. Grit: Two Related but Independent Constructs Instead of One. Evidence From Item Response Theory // European Journal of Psychological Assessment. 2019. Vol. 35. No. 4. P. 469-478. doi
- Preprint Miele D. B., Browman A. S., Shen C., Vasilyeva M., Tyumeneva Y. A. The Relations Between Grit, Math Determination, and Persistence on Challenging Math Problems / Society for the Improvement of Psychological Science (SIPS) and the Center for Open Science (COS). Series PsyArXiv "PsyArXiv". 2019. doi
- Article Масленкова О. И., Тюменева Ю. А., Мовчан Е. В. РАЗРАБОТКА И ЭМПИРИЧЕСКАЯ ПРОВЕРКА ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ПРОДУКТИВНОЙ АНАЛОГИИ // Вопросы психологии. 2019. № 1. С. 134-144.
20181
20174
- Article Tyumeneva Y. A., Goncharova M. Following the Template: Transferring Modeling Skills to Nonstandard Problems / Пер. с рус. // Russian Education and Society. 2017. Vol. 59. No. 5-6. P. 298-318. doi
- Article Tyumeneva Y. A., Kapuza A. Reliability and Structure of the TALIS Social Desirability Scale: An Assessment Based on Item Response Theory / Пер. с рус. // Russian Education and Society. 2017. Vol. 59. No. 3-4. P. 174-194. doi
- Article Тюменева Ю. А., Капуза А. В., Вергелес К. П. Различительная способность концептуальных карт для оценки уровня компетенции // Вопросы образования. 2017. № 4. С. 150-170.
- Article Тюменева Ю. А., Шкляева И. В. Эффект самостоятельного выведения принципа из комплексной учебной задачи для последующего переноса // Вопросы психологии. 2017. № 4. С. 27-39.
20163
- Article Тюменева Ю. А., Шкляева И. В. Два подхода к пониманию «применения знаний»: трансфер и моделирование Обзор литературы и критика // Вопросы образования. 2016. № 3. С. 8-33. doi
- Article Тюменева Ю. А., Капуза А. В. Надежность и структура шкалы социальной желательности TALIS: оценка в рамках современной теории тестирования // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 2016. № 16. С. 14-29. doi
- Article Тюменева Ю. А., Гончарова М. СЛЕДУЯ ШАБЛОНУ: ПЕРЕНОС НАВЫКА МОДЕЛИРОВАНИЯ НА НЕТИПИЧНЫЕ ЗАДАЧИ // Экспериментальная психология. 2016. Т. 9 . № 1. С. 69-81. doi
20153
- Article Tyumeneva Y. A., Kuzmina Y. The Difference That One Year of Schooling Makes for Russian Schoolchildren Based on PISA 2009: Reading / Пер. с рус. // Russian Education and Society. 2015. Vol. 57. No. 4. P. 214-253.
- Article Тюменева Ю. А. Источники ошибок при выполнении «обыденных» математических заданий // Вопросы психологии. 2015. № 2. С. 21-31.
- Article Тюменева Ю. А., Александрова Е. И., Шашкина М. Б. Почему для российских школьников некоторые задания PISA оказываются труднее, чем для их зарубежных сверстников: экспериментальное исследование. // Психология обучения. 2015. № 07. С. 5-23.
20144
- Preprint Tyumeneva Y. A., Вальдман А. И., Carnoy M. How Well Do You Need to Know It to Use It? / NRU Higher School of Economics. Series EDU "Education". 2014.
- Preprint Tyumeneva Y. A., Kuzmina Y., Kardanova E. IRT Analysis And Validation Of The Grit Scale: A Russian Investigation / NRU Higher School of Economics. Series PSY "Psychology". 2014. No. WP BRP 24/PSY/2014.
- Article Тюменева Ю. А. Задания на "перенос" знаний: теория и практика // Математика в школе. 2014. № 10. С. 3-9.
- Article Тюменева Ю. А., Вальдман А. И., Карной М. Что дают предметные знания для умения применять их в новом контексте? Первые результаты сравнительного анализа TIMSS-2011 и PISA-2012, проведенных на одной и той же выборке российских учащихся. // Вопросы образования. 2014. № 1. С. 8-24.
20135
- Preprint Tyumeneva Y. A. Disseminating and Using Student Assessment Information in Russia / World Bank Group. Series WPS "Policy Research Working Paper". 2013. No. 10.
- Article Попов Д. С., Тюменева Ю. А., Ларина Г. С. Жизнь после девятого класса: как личные достижения учащихся и ресурсы их семей влияют на жизненные траектории? На материалах лонгитюдного исследования // Вопросы образования. 2013. № 4. С. 310-330.
- Article Тюменева Ю. А., Ярёменко А. А. Руководство для авторов, публикующих результаты разработки оценочного инструмента // Вопросы образования. 2013. № 1. С. 301.
- Article Попов Д. С., Тюменева Ю. А., Кузьмина Ю. В. Типологизация первокурсников Москвы: кто поступает в столичные вузы? // Вопросы образования. 2013. № 1. С. 205-231.
- Article Тюменева Ю. А., Кузьмина Ю. В. Что дает год обучения российскому школьнику. На материалах PISA-2009: грамотность чтения // Вопросы образования. 2013. № 1. С. 107-135.
20128
- Preprint Popov D., Kuzmina Y., Tyumeneva Y. A. Pathways to Life. The Monitoring Of School and University Graduates' Educational and Work Trajectories. / University of Leeds. Series "Education-Line". 2012.
- Preprint Khavenson T., Tyumeneva Y. A. Teacher Characteristics and Student Achievements in TIMSS. Findings gained from applying the "first-difference" method to TIMSS-2007 data / NRU Higher School of Economics. Series EDU "Education". 2012. No. 06.
- Preprint Tyumeneva Y. A., Kuzmina Y. The Effect of One Extra Year of Schooling on Pisa Results: a Case of Countries with Different Tracking Systems / NRU Higher School of Economics. Series EDU "Education". 2012. No. 08.
- Chapter Froumin I., Kuznetsova M. I., Kovaleva G., Melnikov A., Pinskaya М., Timkova T., Tyumeneva Y. A., Zuckerman G. The Impact of PIRLS in the Russian Federation, in: Studies in International Comparative and Multicultural Education Issue 13: Progress in Reading Literacy in National and International Context. The Impact of PIRLS 2006 in 12 Countries. Berlin, NY, Muenchen, Muenster : Waxmann Verlag, 2012. Ch. 12. P. 183-197.
- Chapter Тюменева Ю. А., Хавенсон Т. Е. Международные сравнительные исследования качества образования для оценки эффективности реформ: проблемы, ограничения и возможные решения // В кн.: Тенденции развития образования: проблемы управления и оценки качества образования: материалы VIII Международной научно-практической конференции. М. : Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2012. С. 107-123.
- Article Хавенсон Т. Е., Тюменева Ю. А. Переход от корреляционного к квазиэкспериментальному плану в исследованиях школьного образования: опыт применения регрессий с фиксированными эффектами // Социология: методология, методы, математическое моделирование. 2012. № 35. С. 5-28.
- Article Попов Д. С., Тюменева Ю. А., Кузьмина Ю. В. Современные образовательные траектории школьников и студентов // Социологические исследования. 2012. Т. 334. № 2. С. 135-142.
- Article Тюменева Ю. А., Хавенсон Т. Е. Характеристики учителей и достижения школьников. Применение метода first difference к данным TIMSS-2007 // Вопросы образования. 2012. № 3. С. 113-140.
20111
20102
- Article Попов Д. С., Тюменева Ю. А., Кузьмина Ю. В. Индивидуально-психологические предикторы в лонгитюдных исследованиях образовательных и профессиональных карьер // Вопросы образования. 2010. № 4. С. 30-53.
- Book Пинская М. А., Кузнецова М., Обухова О. Л., Тимкова Т. В., Тюменева Ю. А., Цукерман Г. А., Ковалева Г. С. Неожиданная победа: Российские школьники читают лучше других / Науч. ред.: И. Д. Фрумин. М. : Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2010.
20082
- Article Тюменева Ю. А. К проблеме оценки готовности детей к школе // Психология обучения. 2008. № 3. С. 95-107.
- Article Тюменева Ю. А. Сравнительная оценка факторов, связанных с успешностью в PIRLS: вторичный анализ данных PIRLS-2006 по российской выборке // Вопросы образования. 2008. № 4. С. 56-81.
20061
In Assessing Motivation, Rating Scales Are Far from the Best Choice
Researchers from HSE University and the Pushkin Institute have demonstrated that pairwise comparisons work better than rating scales for measuring motivation. The reason is that many people cannot rank their motives in a hierarchical fashion. The study findings are published in Frontiers in Psychology.
Immeasurable Hardiness of Character
What is «grit» and why it's time to rethink it
The Study Has Revealed Slacker Lecturers
On September 13th 2011 a seminar by the HSE Institute for Educational Studies took place. Martin Carnoy, Professor at the University of Stanford and Academic Supervisor at the HSE International Laboratory for Educational Policy Research, spoke on ‘The Low Achievement Trap: Comparing Schools in Botswana and South Africa’.