• A
  • A
  • A
  • АБВ
  • АБВ
  • АБВ
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Магистерская программа «Системная семейная психотерапия»

Общая методология психологии, системный подход и классические подходы системной семейной терапии

2024/2025
Учебный год
RUS
Обучение ведется на русском языке
9
Кредиты
Статус:
Курс обязательный
Когда читается:
1-й курс, 1-3 модуль

Преподаватель

Программа дисциплины

Аннотация

Для магистерской программы «Системная Семейная Психотерапия» дисциплина «Методология системного подхода и классические школы системной психотерапии» является базовой. Она ставит своей целью сформировать у обучающихся знание методологических основ системной психотерапии – знание основных положений Общей теории Систем и Теории коммуникации (Г. Бейтсон и др).- а также знание теоретических основ, методов и методических приемов основных школ классической системной психотерапии. Это - наиболее ранняя из них – Теория семейных систем М. Боуэна и его Трансгенерационный подход, а также Структурный, Стратегический и Миланский подходы в Системной психотерапии. Названные школы являются наиболее заметными явлениями на поле психотерапии со второй половины 20 в. Без этих знаний полноценная подготовка системного психотерапевта невозможна. Содержание дисциплины включает в себя необходимые ориентировочные лекционные занятия, однако большую часть раздела, посвященного освоению собственно классических школ, представляют собой, тренинговые занятия и практические упражнения, а также просмотры видео сессий выдающихся представителей каждой из школ. Отдельным и важным фрагментом программы выступает раздел, посвященный анализу собственной семьи учащегося как будущего психотерапевта, с использованием основных техник трансгенрационного подхода, Существенным развитием получаемых в этой дисциплине знаний выступают показы «за зеркалом» терапевтических сессий, проводимых в логике всех этих подходов, опытными психотерапевтами-преподавателями программы с реальными клиентами, которые обучающиеся могут видеть в дисциплине «Супервизия в классический и постклассической психотерапии». Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Методологические основы психологии» , «Основы психологического консультирования» Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Супервизия в классической и постклассической системной семейной психотерапии», «Клиническая практика» ( 1 года обучения) и «Квалификационная практика» ( 2 год обучения) «Психологическая помощь при разводе», Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с особыми нуждами»,, «Развитие техник системного подхода», а таже «Конструктивистские подходы в системной психотерапии»
Цель освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины

  • Изучение методологических и теоретическихоснов системной теории, что позволяет понимать особенности подхода, отличать его от других психотерапевтических подходов, владеть навыками системного мышления.
  • Ознакомление с основными направлениями классической Системной семейной психотерапии, что даст возможность понимать специфику каждой школы, опираться на методологическую базу каждой и знать базовые принципы и приемы каждой из школ.
  • Формирование и тренировка практических навыков психотерапевтической работы в Системном семейном подходе в индивидуальном и семейном форматах.
Планируемые результаты обучения

Планируемые результаты обучения

  • Знает основные положения теории коммункации. Может обосновать системный взгляд на процесс коммуникации в семейной системе, Способен распространить его на понимание терапевтического взаимодействия
  • Знает основные понятия подхода; дифференцирует подход от других психотерапевтических подходов; умеет оценить структуру семьи, знает техники подхода, умеет их применить.
  • Знает основные понятия подхода; дифференцирует подход от других психотерапевтических подходов; умеет оценить функцию симптома в семейной системе; умеет построить системную гипотезу; знает техники подхода, умеет их применить.
  • Знает понятия подхода, дифференцирует от других подходов, умеет построить системную гипотезу в специфике подхода, владеет навыками циркулярного интервью, формулирования позитивной коннотации и парадоксального предписания.
  • Имеет понятие об открытых биосоциальных системах, о самоорганизации живых систем. Обладает знанием о механизмах обратной связи, о законах гомеостаза и развития семейных систем, круговой каузальности, о системообразующих факторах. Может описать жизненный цикл семьи и его основные дисфункции.
  • Знание дескриптивных и нормативных функций методологии.
  • Знание о структуре познава-тельной ситуации, проблеме и методологических подходах к ее решению.
  • Знание основных принципов и категорий науки, основных принципов и категорий психологии.
  • Умение аргументировано излагать и отстаивать свою точку зрения, умение вести дискуссию, знание о требованиях к научным теориям, моделям, о критериях научности.
  • Умение самостоятельно находить и анализировать информацию по избранной теме, критически оценивать информацию на основе критериев научности.
  • Умение самостоятельно проводить теоретический поиск, выделять главное, рефлексивно относиться к освоению новых методов.
  • Умеет определять основные понятия. Ориентируется в ключевой терминологии
Содержание учебной дисциплины

Содержание учебной дисциплины

  • Раздел 1.
  • Тема 1.1. Введение в Общую Теорию систем. Семья как живая система
  • Тема 1.1 1. Системы и системное мышление.
  • Тема 1.1.2.Приложение основных понятий Общей Теории Систем к семейным системам.
  • Тема 1.2.Теория коммуникаций как методологическое основание Системной психотерапии
  • Тема 1.2.1. История Теории коммуникации в психологии.
  • Тема 1.2.2. Основные положения теории коммуникации (Г. Бейтсон , П.Вацлавик, Дж. Бинин, Д.Джексон)
  • Тема 1.2.3. Представление о семье как об информационной системе
  • Раздел 2. Философия науки
  • Тема 2.1. Периодизация знания
  • Тема 2.2 Классификация знания
  • Тема 2.3. Горизонты познания
  • Тема 2.4 Инструменты научности
  • Тема 2.5 Процесс формирования Я в познании
  • Тема 2.6 Методология психологического исследования
  • Тема 2.7 Стратегии субъективации
  • Тема 2.9 «Обратная связь» в психологическом познании
  • Тема 2.8 Психология как неклассическая наука.
  • Раздел 3. Трансгенерационный подход. Теория семейных систем М. Боуна
  • Тема 3.1. Основные понятия и концепции теории семейных систем М. Боуэна.
  • Тема 3. 2. Основные принципы и методы составления генограммы семьи
  • Тема 3.3. Анализ полученной информации по генограмме
  • Тема 3.4. Функциональная позиция человека в семейной системе.
  • Тема 3.5 Практика работы в трансгенерационном подходе
  • Тема 3.6. Работа с отдельными проблемами в рамках транс-генерационного подхода М. Боуэна
  • Тема 3.7. Составление и анализ генограммы собственной семьи терапевта
  • Раздел 4. Структурный подход
  • Тема. 4.1 История возникновения структурного подхода.
  • Тема 4.2. Основные структурные параметры семейной системы.
  • Тема 4.3. Терапевтические принципы структурного подхода.
  • Тема 4.4. Этапы терапии в структурном подходе.
  • Тема 4.5. Анализ сюжета художественного фильма с точки зрения структурного подхода.
  • Тема 4.6. Просмотр видеозаписи интервью с С.Минухиным: возникновение и трансформация структурного подхода.
  • Тема 4.7. Анализ транскрипта случая терапевтической работы С.Минухина с анорексией.
  • Раздел 5. Стратегическая школа Системной семейной психотерапии
  • Тема 5.1. История возникновения стратегического подхода
  • Тема 5.2. Стратегическая терапия Дж.Хейли и К.Маданес.
  • Тема 5.3. Планирование стратегии терапии.
  • Тема 5.4. Техники стратегической терапии.
  • Тема 5.5. Отработка позитивного переопределения.
  • Тема 5.6 Тренинг формулирования и предъявления прямых и парадоксальных предписаний.
  • Раздел 6. Миланская школа Системной семейной психотерапии.
  • Тем 6.1. Авторы и история создания Миланского подхода.
  • Тема 6.2. Методологические основания Миланского подхода.
  • Тема 6.3. Основные понятия и теоретические положения Миланского подхода.
  • Тема 6.4. Сеттинг и организация терапевтической работы в Миланском подходе. Основные виды интервенций.
Элементы контроля

Элементы контроля

  • неблокирующий Аудиторная работа
  • неблокирующий Поиск аргумента
  • неблокирующий Эссе
  • блокирующий Colloquium
  • неблокирующий Аудиторная работа
  • неблокирующий Отчет по генограмме
  • неблокирующий Анализ кейса (структурный подход)
  • неблокирующий Экзамен по стратегическому подходу
  • неблокирующий Эссе (трансгенирационный подхлд)
Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация

  • 2024/2025 1st module
    412997 Поиск аргумента Контрольная работа 2024/2025 учебный год 1 модуль 0,200 413016 Эссе Письменная работа 2024/2025 учебный год 1 модуль 0,400 413017 – Коллоквиум 2024/2025 учебный год 1 модуль 0,400
  • 2024/2025 3rd module
    412981 Аудиторная работа Активность 2024/2025 учебный год 3 модуль 0,100 413022 Аудиторная работа Активность 2024/2025 учебный год 3 модуль 0,100 413026 Отчет по генограмме Письменная работа 2024/2025 учебный год 3 модуль 0,150 413032 Анализ кейса (структурный подход) Письменная работа 2024/2025 учебный год 3 модуль 0,150 413036 Экзамен по стратегическому подходу Тест 2024/2025 учебный год 3 модуль 0,200 413037 Эссе (трансгенирационный подхлд) Письменная работа 2024/2025 учебный год 3 модуль 0,200
Список литературы

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

  • Искусство быстрых изменений : краткосроч. стратег. терапия, Нардонэ, Дж., 2006
  • Системная семейная психотерапия : краткий лекционный курс, Варга, А. Я., 2001
  • Системная семейная терапия: классика и современность, , 2005

Рекомендуемая дополнительная литература

  • Детская и подростковая психотерапия : учебник для вузов / Е. В. Филиппова [и др.] ; под редакцией Е. В. Филипповой. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 432 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-00349-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469155 (дата обращения: 27.08.2024).
  • Системная семейная терапия : интегративная модель диагностики, Черников, А. В., 2005
  • Стратегии семейной терапии : терапия Милтона Эриксона в контексте семейной терапии: пер. с англ., Эриксон, М., 2001
  • Стратегическая семейная терапия : учеб. пособие, Маданес, К., 1999
  • Теория семейных систем Мюррея Боуэна : основные понятия, методы и клиническая практика, Боуэн, М., 2012

Авторы

  • Коган-Лернер Лина Борисовна
  • Варга Анна Яковлевна
  • Фисун Елена Викторовна
  • Акбарова Анастасия Азаматовна
  • Будинайте Гражина Леонардовна