Практика на максимум: как магистрантка «Вышки» разработала курс для «Теремка» и вошла в число победителей «Лампы Рейв»
Студентка программы «Педагогический дизайн: теория и практика обучения» приняла участие в конкурсе «Лампа Рейв» с разработкой учебного курса по заказу «Теремка». В интервью Дарья рассказывает, как учёба на программе уже на первом курсе дала ей необходимые навыки для завершения проекта
В конкурсе «Лампа Рейв» участвовало 18 команд. По условиям нужно было разработать учебный курс по брифам реальных заказчиков. Студентке магистерской программы «Педагогический дизайн: теория и практика обучения» Института образования НИУ ВШЭ Дарье Фиошкиной и её команде достался кейс от «Теремка» — курс по вовлечённости сотрудников. Мы расспросили Дарью о том, как менялся запрос, почему финальный результат сложился не совсем по первоначальному плану и какую роль в этом сыграла учёба.
— Дарья, каким был запрос и как вы выстроили курс?
Заказчик просил максимум практики, теории не больше 10%. Мы построили курс вокруг сквозного кейса: руководитель проходит путь работы с невовлечённой командой и на каждом шаге принимает решения. В финале он сдаёт план повышения вовлечённости, который уходит на проверку HR. В основе разработки трёхшаговая логика: диагностика причин, планирование действий и закрепление через корпоративную культуру.
Интересно, что после первой встречи бриф изменился практически полностью: вместо сотрудников ресторанов целевой аудиторией стал бэк-офис. Мы быстро поняли, что без гибкости здесь не справиться.
— Как распределялась работа внутри команды?
Нас было четверо. Я в основном отвечала за содержательную часть курса: разработала структуру, задания, теоретические блоки. Коллеги подключались на разных этапах: уточняли формулировки, помогали переносить модули в ScrollTool. Для меня, кстати, это был первый опыт работы в ScrollTool, и инструмент оказался очень дружелюбным.
— Говорят, перед сдачей к вам присоединилась наставница?
Она была с нами на протяжении всего проекта 24/7. Но в последний вечер её поддержка оказалась особенно важной: было очень тревожно, хотелось выйти из конкурса и не показывать итог. Но она очень помогла снизить напряжение и сфокусироваться на финальных правках. Её рекомендации заметно усилили итоговый результат. Спасибо Саше огромное!
— Что дал этот опыт?
Первый инсайт: знаний с первого курса действительно хватает, чтобы сделать логичный, практичный курс. Я использовала всё, чему нас учили — конструктивную согласованность, достижимые образовательные результаты и оценку, которая проверяет именно то, чему научились. Второе: стоит включаться во все инициативы, каждая может дать полезный опыт и даже проект. Третье: настоящая магия часто случается, когда вовремя принимаешь помощь. После ревью старшей коллеги и финальных рекомендаций наставницы курс стал заметно лучше.
Ангелина Агаджанян, академический руководитель программы:
«История Дарьи - это отличный пример того, чему мы учим. Реальный кейс, жёсткие ограничения, меняющиеся условия и при этом спокойная опора на методологию и знания. Важно, что Дарье удалось собрать ядро курса самой, а дальше — грамотно распределить роли в команде и использовать поддержку наставников. Мы гордимся, что студент уже после первого курса способен так выстроить работу. А конкурсы вроде «Лампы Рейв» становятся для наших студентов отличным местом профессиональной сборки».
Академический руководитель программы
