Почему мировая экономика любит победителей? Интервью студентки первого курса магистратуры Екатерины Бахметьевой.
Знакомьтесь: Екатерина Бахметьева, студентка 1 курса программы магистратуры «Мировая экономика», выпускница программы бакалавриата «Мировая экономика», стажер-исследователь ЦКЕМИ и приглашённый преподаватель Департамента мировой экономики, участница проекта МАС «Подходы к альтернативной международной финансовой системе», студентка единого трека «магистратура+аспирантура», победитель и призёр олимпиады «Я — профессионал» и шестикратный призёр олимпиады «Высшая лига».
1. Расскажи, почему ты решила продолжить обучение по направлению «Мировая экономика»?
Решение продолжить обучение в магистратуре сложилось из нескольких причин. Во-первых, бакалавриат дал мне прочную базу и уверенность, что это именно моя сфера. Мировая экономика учит критически мыслить, анализировать данные, прогнозировать тренды — эти навыки сейчас ценятся везде. Во-вторых, меня всегда вдохновляли наши преподаватели — настоящие эксперты, которые сами формируют повестку в своей области через исследования и публикации. Учиться у них — большая удача.
И наконец, уже в бакалавриате я попробовала себя в научной работе и поняла: это то, чем хочу заниматься дальше. Мировая экономика — это ключ к анализу самых сложных проблем: от неравенства и бедности до климатических изменений и энергетической безопасности. Искать решения через исследования — это и есть моя профессиональная цель.
2. Получалось ли совмещать учебу и науку в бакалавриате?
На нашей программе погружение в науку начинается довольно рано. Уже с первых курсов можно участвовать в проектах, а со второго — писать курсовые. Моя первая курсовая была про импортозамещение в агропромышленном комплексе РФ под руководством Е.А. Гальченко. Тогда же я попробовала себя в нескольких научных проектах по разным направлениям: сбор информации об импортозамещении в России, обработка данных для расчета ИПЦ методами машинного обучения, совместный курс НИУ ВШЭ и Рурского университета Бохума по межкультурной коммуникации, перевод научных текстов с немецкого языка на русский, подготовка материалов для курса по корпоративным финансам. Меня сразу увлекла аналитическая работа: искать информацию, читать статьи, разбираться в данных. Эти навыки потом очень пригодились.
На третьем курсе я защитила работу по факторам роста стран БРИКС, написанную под руководством А.К. Морозкиной. Это исследование стало для меня отправной точкой. Я очень благодарна Александре Константиновне не только за руководство, но и за то, что она поверила в меня как в соавтора. Мы продолжили эту работу, подготовив статью «Расширенный БРИКС: есть ли общее в проблемах роста?» в журнал «Россия в глобальной политике» и главу для учебного пособия.
А для диплома я взяла новую тему — социальное неравенство в доступе к медицине в ЮАР. Мы выявили ключевые факторы этого неравенства, и на основе работы вышла наша с А.К. Морозкиной совместная статья в журнале «Ученые записки Института Африки РАН».
Во время преддипломной практики я участвовала в проекте ЦКЕМИ, посвящённом анализу интеграционных показателей в ЕАЭС, под руководством Д.В. Скрыпника и А.А. Зайцева. В проекте я занималась сбором и первичной обработкой данных, а также поиском статей и аналитических материалов по теме исследования. Мне было очень интересно участвовать в этом проекте: я смогла применить навыки, полученные в бакалавриате, и узнать много нового о взаимной торговле и взаимных инвестициях ЕАЭС. После участия в этом проекте я ещё раз убедилась в том, что хотела бы связать свою профессиональную карьеру с научной работой.
3. Сейчас ты так же активно занимаешься наукой?
Да, и даже больше! С августа я участвую в проекте «Подходы к альтернативной международной финансовой системе» под руководством А.В. Подругиной. Он реализуется вместе с Университетом Кампинаса в Бразилии и посвящён крайне актуальной теме — как трансформируется финансовая система на примере стран БРИКС. Традиционная система с доминированием доллара уже не отвечает интересам многих стран, и мы исследуем возможные альтернативы: новые механизмы расчётов, реструктуризацию резервов, модели единых платформ. Мы готовим исследования и аналитические материалы о финансовых системах стран БРИКС и возможностях их трансформации; кроме того, регулярно проводим совместные семинары и другие научные мероприятия с коллегами из Университета Кампинаса. Кстати, в нашем проекте всегда рады студентам, которые хотят попробовать силы в исследованиях — студенты бакалавриата и магистратуры могут поучаствовать в создании ежеквартального мониторинга макроэкономического и финансового положения стран БРИКС, подав заявку на «Ярмарке проектов». Первый выпуск мониторинга выйдет в декабре, а следующий набор студентов на проект по созданию нового выпуска откроется в начале 2026 года.
В рамках проекта мы с А.К. Морозкиной подготовили статью «Подходы к формированию портфеля резервных валют стран БРИКС», посвящённую перспективам создания резервного актива стран БРИКС на основе корзины валют. Её результаты я представляла на рабочем семинаре проекта и на Осенней экономической школе Российско-Армянского университета в Ереване. Сейчас я пишу статью, посвящённую сравнительному анализу политик центральных банков БРИКС в области управления международными резервами, также под руководством А.К. Морозкиной. С промежуточными результатами этой статьи я уже выступала на молодёжной сессии XIII ежегодной конференции по мировой экономике «БРИКС и переосмысление глобального экономического порядка».
В октябре я присоединилась к проекту, посвящённому анализу ответственного бизнеса в БРИКС-5, под руководством Н.А. Вукович. Моя задача в этом проекте — анализ исследований в области практик ответственного бизнеса в ЮАР. Участие в данном проекте позволило мне расширить кругозор и посмотреть с другой стороны как на изучение экономики стран БРИКС-5, так и на исследования в области устойчивого развития.
4. Знаю, что ты ещё и преподаёшь в Вышке. Как тебе этот опыт?
Первый опыт у меня был ещё на втором курсе — я вела занятия по немецкому языку в проекте «Оптимум» под руководством выпускницы программы бакалавриата «Мировая экономика» Марии Рожковой, а потом несколько лет была учебным ассистентом преподавателей немецкого языка М.А. Мальцева и Е.В. Люкиной.
Сейчас я веду семинары по дисциплине «Глобальная среда бизнеса: ключевые тренды и перспективы» в рамках майнора «Мировая экономика и международный бизнес». Мне это очень нравится — здорово видеть интерес и вовлечённость студентов.
В следующем семестре планирую вести семинары на английском по курсу «Финансовые решения в международных компаниях». Надеюсь, всё получится!
5. Заключительный вопрос: каковы твои карьерные планы?
После магистратуры я планирую поступать в аспирантуру Вышки по направлению «Мировая экономика». Уже готовлюсь — учусь на едином треке «магистратура+аспирантура», который предполагает написание текста кандидатской уже во время магистратуры. Моя потенциальная диссертация будет посвящена факторам, определяющим структуру международных резервов центробанков стран БРИКС. Если всё сложится, хотелось бы продолжать научную работу в ЦКЕМИ.
Мировая экономика — это сложная, динамичная система с множеством переменных и постоянно меняющимися условиями. Изучать её — значит постоянно разгадывать новые загадки, сталкиваться с новыми теориями и практическими кейсами. Это стимулирует умственную работу и расширяет кругозор.
Изучение мировой экономики для меня — это ключ к пониманию того, как устроен мир, почему страны развиваются по-разному, как предвидеть кризисы и находить точки роста. Это не просто академическая дисциплина, а инструмент для формирования лучшего будущего.