Нейролингвистический четверг 2022-2024

2024 год:

Анализ движений глаз поможет определять уровень агрессии подростков

2022 год:

3 февраля 2022

Докладчик: Лия Таллоцци  (Groupe d'Imagerie Neurofonctionnelle, Институт нейрогенеративных заболеваний, Университет Бордо, Лаборатория мозговой связи и поведения, Университет Сорбонны, Париж, Франция)
Тема:  Предсказание латентного дисконектома долгосрочных когнитивных симптомов при инсульте
Анонс :

Инсульт существенно влияет на качество жизни. Однако долгосрочная когнитивная эволюция при инсульте плохо предсказуема на индивидуальном уровне. Существует острая необходимость в более точном прогнозировании долгосрочных симптомов на основе данных острой клинической нейровизуализации. Предыдущие работы продемонстрировали тесную взаимосвязь между расположением разрывов белого вещества и клиническими симптомами. Тем не менее, делая все пространство возможных ассоциаций разъединения-дефицита оптимально обозримым, можно установить систематическую связь между разъединением мозга и когнитивно-поведенческими показателями на индивидуальном уровне. Здесь мы представляем наиболее полную структуру, составное морфопространство для прогнозирования нейропсихологических показателей через год после инсульта. Связывание латентного морфопространства дисконектома с нейропсихологическими исходами дает биологическую информацию, доступную в виде первого всеобъемлющего атласа отношений диснектом-дефицит по 86 нейропсихологическим показателям. Прогнозирование вне выборки, полученное на основе этого атласа, достигло средней точности более 80%, что выше, чем у любой другой структуры. Наша новая прогностическая структура доступна в виде интерактивного веб-приложения, средства обнаружения симптомов дисконнектома (http://disconnectomestudio.bcblab.com), чтобы обеспечить основу для нового и практического подхода к моделированию когнитивных функций при инсульте. Наш атлас и веб-приложение уменьшат бремя когнитивного дефицита у пациентов, их семей и общества в целом, а также помогут адаптировать персонализированные программы лечения и выявить новые цели для лечения. Мы ожидаем, что диапазон оценок и предсказательная сила нашей структуры еще больше увеличатся благодаря будущему краудсорсингу.

Формат : онлайн (zoom), очно (Центр языка и мозга ауд.302)

24 февраля 2022

Докладчик: Юлия Березуцкая, Ph.D., Институт мозга, познания и поведения Дондерса

Тема:  Внутричерепные данные мозга и нейробиология речи
Анонс :

Инвазивные записи человеческого мозга с помощью внутричерепной электроэнцефалографии (iEEG) являются уникальным и малоизученным источником информации о нейронных процессах, лежащих в основе познания. В этом докладе я представлю область исследований iEEG и расскажу о ее преимуществах и недостатках по сравнению с другими методами. Я расскажу о некоторых проектах нашей лаборатории, которые используют iEEG для изучения фундаментальных вопросов нейробиологии речи (например, как сложная динамика мозга поддерживает восприятие речи или как мы можем моделировать семантическую обработку нейронных сигналов iEEG). Наконец, я коснусь использования iЭЭГ в прикладной нейронауке речи, а именно, для разработки интерфейсов мозг-компьютер, позволяющих общаться тяжело парализованным пациентам.

Формат : онлайн (zoom) и очно (Центр языка и мозга ауд. 302)

10 марта 2022

Докладчики: Евгения Парешина (ВШЭ НН), Диана Джонбобоева (ВШЭ НН), Нина Здорова (ВШЭ Москва) и Анастасия Лопухина (ВШЭ Москва)

Тема:  Исследование чтения у младших школьников
Анонс :

В первом докладе мы расскажем об исследовании вклада навыков языковой обработки (фонологическая и орфографическая обработка, словарный запас, степень знакомства с письменными текстами) в предсказание скорости чтения и понимания прочитанного. Мы также сравним результаты формальных тестов и экспертной оценки учителя.

Во втором докладе мы расскажем о результатах пилотного исследования по разработке и стандартизация методики оценки скорости чтения вслух и понимания прочитанного у русскоязычных младших школьников.

Формат : онлайн (zoom), очно (Центр языка и мозга ауд.302)

14 апреля 2022

Докладчик: Горшков Георгий (стажер-исследователь Центра языка и мозга, ВШЭ, Москва)

Тема:  Разработка мобильного приложения для коррекции аграмматизма у русскоязычных пациентов с афазией (рабочая встреча)
Анонс :

Реабилитация афазии достигает максимальных результатов, если она предпринята в течение первых шести месяцев после инсульта, однако на практике, реабилитация в стационаре часто ограничена во времени, а доступ к ней возможен только по предварительной записи. Это говорит о необходимости создать средства, позволяющие пациентам проводить речевую терапию самостоятельно и не тратить драгоценное время в ожидании. Одним из самых доступных и реалистичных подобных средств может стать мобильное приложение. Сегодня на рынке приложений для пациентов с афазией можно найти продукты, восстанавливающие когнитивные функции и называние объектов и действий, в то время как темы аграмматизма затрагиваются мало. Мы хотели бы представить и вынести на обсуждение наш проект мобильного приложения, нацеленного на коррекцию данного симптома афазии.

Формат : онлайн (zoom) и очно (Центр языка и мозга ауд. 302)

21 апреля 2022

Докладчик: Шалилех Соруш (младший научный сотрудник Центра языка и мозга, ВШЭ, Москва)

Тема:  Исследования по прогнозированию нарушений чтения у детей с использованием данных отслеживания взгляда и методов машинного обучения
Анонс :

В этом докладе мы рассмотрим основы трех категорий методов машинного обучения, а именно контролируемых, полууправляемых и неконтролируемых методов обучения. Мы продолжаем наш обзор, предоставив краткий обзор того, как оценивать методы ML и соответствующие плюсы и минусы. Затем мы рассмотрим некоторые из реальных проблем, которые были решены с помощью алгоритмов машинного обучения. мы рассмотрим их плюсы и минусы. Наконец, мы более подробно рассмотрим результаты наших недавних исследований по прогнозированию нарушений чтения у детей с использованием данных отслеживания взгляда и методов машинного обучения
Формат : онлайн (zoom) и очно (Центр языка и мозга ауд. 302)

 
28 апреля 2022

Докладчик: Юлия Николаева н.с. МГУ им.Ломоносова, к.ф.н.

Тема:  Прагматические значения в жестикуляции

Анонс :

Жесты, сопровождающие речь, по определению спонтанны и не ограничены заранее существующим словарем.Они едва ли понятны без слов, но передают огромный объем информации в дополнение к речи и даже могут встраиваться в вербальное сообщение ("у него волосы вот такие вот"; "вот так идете, и у того светофора поворачиваете"). Есть исследования, показывающие, что жестикуляция меняется в зависимости от грамматических характеристик соответствующих слов (например, вид глагола или число существительного) и коррелирует с просодией. Кроме просодических, лексических и грамматических, есть довольно большая группа значений, которые описывают как метадискурсивные, прагматические, интерактивные и т.д., т.е. связанные не столько с содержанием слов, сколько с отношением говорящего к нему или взаимодействием собеседников. Другие исследования показывают, что компьютерные персонажи, для которых прописаны жесты из этого ряда, воспринимаются как более компетентные, симпатичные и похожие на человека, и в разговоре с таким электронным собеседником будет меньше сбоев и наложений реплик. В роли таких регуляторных и интерактивных жестов движения головы и рук образуют то, что можно называть вертикальными кинетическими кластерами. Что касается отношения говорящего к передаваемому сообщению, то из его жестов можно узнать, видел он описываемые события собственными глазами или пересказывает с чужих слов.

Формат : онлайн (zoom) и очно (Центр языка и мозга ауд. 302)

16 июня 2022

Докладчик: Староверова Владислава (стажер-исследователь Центра языка и мозга, НИУ ВШЭ, Москва)

Тема:  Перцептивный диапазон при чтении про себя у русскоязычных взрослых и школьников

Анонс :

Одной из важнейших характеристик чтения, отражающих его успешное освоение, является стандартный размер перцептивного диапазона. Перцептивный диапазон – это количество символов, которые человек может воспринять за одну фиксацию. Исследования перцептивного диапазона в основном проводились на материале английского языка, а потому неизвестно, актуальны ли их результаты для русского языка. В нашей работе мы изучали размер перцептивного диапазона у русскоязычных взрослых и детей при чтении про себя. Цель нашего исследования – определить размер перцептивного диапазона у носителей русского языка и оценить вклад языковых навыков в его формирование. Мы протестировали молодых взрослых и школьников 3-4 классов с помощью лингвистических тестов и видеоокулографической методики движущегося окна. На нейрочетверге мы бы хотели поделиться результатами экспериментов и обсудить варианты дальнейшей работы.

Формат : онлайн (zoom) и очно (Центр языка и мозга ауд. 302)

23 июня 2022

Докладчик: Здорова Нина (стажер-исследователь Центра языка и мозга, НИУ ВШЭ, Москва)

Тема: Чтение на морфологически различных языках: исследование движения глаз у русско-адыгских двуязычных детей и взрослых

Анонс :

Кросс-лингвистические исследования чтения на синтетических и аналитических языках демонстрируют морфологическое поведение движений глаз. В этом докладе будет рассказано о недавно проведенном айтрекинговом исследовании чтения предложений на синтетическом (русском) и полисинтетическом (адыгейском) языках у двуязычного населения Майкопа, Республика Адыгея в России. Особенности чтения как в русском, так и в адыгейском языках будут обсуждаться с точки зрения морфологических различий между двумя языками, а также некоторых универсальных психолингвистических параметров, влияющих на чтение.

Докладчик: Арутюнян Вардан, (младший научный сотрудник Центра языка и мозга, НИУ ВШЭ, Москва), Лопухина Анастасия (научный сотрудник Центра языка и мозга, НИУ ВШЭ, Москва), Северина Ксения (НИУ ВШЭ, Москва)

Тема: Речевые профили у младших школьников с синдромом Дауна в сравнении с детьми с расстройствами аутистического спектра

Анонс :
Дети с синдромом Дауна (СД) обычно имеют задержку речевого развития, тяжесть и характер которой сильно варьируют. Имеющиеся данные о развитии речевых навыков у детей с СД описаны на материале английского языка. Такие данные как правило были собраны с помощью опросников для родителей, а не при непосредственном обследовании ребенка. Комплексных исследований речи у детей с СД с использованием формальных инструментов на материале русского языка нет. Кроме этого до сих пор мало изучено, отличаются ли речевые профили у детей с СД от речевых профилей детей с сопоставимым уровнем невербального интеллекта, имеющих речевые нарушения иной этиологии, – с расстройствами аутистического спектра (РАС). Наша работа одна из первых, где сопоставляются речевые профили в сбалансированных по возрасту и интеллекту группах русскоязычных детей младшего школьного возраста с СД и РАС. Мы расскажем о результатах, которые обнаружили на фонологическом, лексическом и морфосинтаксическом уровнях языка в рассматриваемых группах детей.

Формат : онлайн (zoom) и очно (Центр языка и мозга ауд. 302)