В Адыгее обсудили экспериментальные подходы к языкам
«Современная экспериментальная лингвистика с её методами только начинает по-настоящему обращаться к языкам России и другим малым языкам мира, которые до сих пор редко оказывались в фокусе исследований, — отметила, открывая конференцию, Ольга Драгой, директор Центра языка и мозга НИУ ВШЭ. — Задача нашего консорциума — расширить применение передовых экспериментальных подходов на ранее неизученные языки. Эксперимент позволяет перейти от гипотез к реальным данным: проверить представления о языковых структурах, обработке речи и когнитивных механизмах и впервые зафиксировать тонкие явления, которые иначе могли бы остаться незамеченными».
Эксперименты, айтрекинг и билингвизм
Директор Центра языка и мозга НИУ ВШЭ Ольга Драгой представила доклад о планировании речи в северно-хантыйском и корякском языках — с использованием метода айтрекинга. Носители северно-хантыйского языка употребляют пассивные конструкции намного чаще, чем носители европейских языков, и это отличие проявляется в том, что субъект действия в этом языке получает больше внимания на ранних этапах планирования речи. В корякском языке, где представлена грамматическая категория инверсива, которая кодирует соотношение ролевых характеристик актантов, наблюдается похожий паттерн распределения внимания.
Заведующая Лабораторией экспериментальной лингвистики АГУ Сусанна Макерова рассказала о проекте, который начался несколько лет назад с экспедиции в аул Джамбечий, куда отправилась команда Центра языка и мозга и Лаборатории экспериментальной лингвистики для выявления особенностей чтения взрослых адыго-русских билингвов. Проект продолжается: идёт работа по разработке тестов и адаптации инструментов для интраоперационного картирования и изучения влияния двуязычия на когнитивные функции билингвов.
О корпусных, психолингвистических и цифровых подходах в экспериментальных исследованиях языкового развития детей в Казахстане шла речь в докладе Айгуль Жакуповой, проректора Кокшетауского университета им. Ш. Уалиханова. В частности, в Казахстане впервые разрабатывается аудиокорпус казахской детской речи со стандартизированной транскрипцией и аннотацией, предназначенный для интеграции в международные корпусные базы данных. Речевое развитие детей, осваивающих казахский язык — язык агглютинативного типа, — впервые изучается в лонгитюдном формате.
Светлана Алексеева, директор Центра языка и мозга в Санкт-Петербурге, рассказала о проекте, в рамках которого изучается место русского языка на шкале орфографической прозрачности: с помощью методов автоматической обработки естественного языка были рассчитаны метрики непредсказуемости и сложности на материале односложных и многосложных слов с использованием фонемной транскрипции. С точки зрения непредсказуемости русский язык оказался чрезвычайно глубинным (всему виной произвольное ударение), с точки зрения сложности — на середине шкалы прозрачности (правил довольно много, но не в такой степени, как во французском).
Нейрофизиологи из Института эволюционной физиологии и биохимии им. И. М. Сеченова РАН рассказали о своих новых исследованиях. Елизавета Гальперина представила данные о динамике поведенческих и нейрофизиологических показателей при обработке грамматического согласования у взрослых носителей русского языка. Её коллега Ольга Кручинина выступила с сообщением о влиянии глюкозы на семантическую обработку слов (ERP-исследование). Исследователи сравнили, как приём глюкозы влияет на семантическую обработку слов у подростков и взрослых 18–22 и 23–35 лет. Юношеский возраст (18–23 лет) сочетает в себе как признаки подростков, так и взрослых. По нейрофизиологическому ответу на лингвистические стимулы натощак они больше похожи на подростков, а после приёма глюкозы — на взрослых. При этом приём глюкозы у подростков больше проявляется на категории «съедобное», а у взрослых — на категории «несъедобное».
Тесты, чтение, грамматика и речь
Об афазии и прикладных разработках по её диагностированию на разных языках шла речь в выступлениях сотрудников Центра языка и мозга НИУ ВШЭ и партнёров из АГУ. Наталья Ермакова представила новую разработку центра — Мультиязычный тест на афазию (МЯТА). Это промежуточный инструмент между быстрым скринингом и расширенной батареей тестов. Он позволяет оценить речевые нарушения глубже, чем экспресс-тесты, но быстрее, чем полномасштабное обследование.
Стажёр-исследователь Центра языка и мозга НИУ ВШЭ Али Тепсаев рассказал о ещё одной разработке центра — мультиязычном интраоперационном номинативном тесте. МИНТ — это набор интраоперационных тестов на языках России и ближнего зарубежья для картирования речи во время проведения нейрохирургических операций с пробуждением. С помощью таких тестов нейрохирурги в координации с лингвистами помогают сохранить ответственные за язык зоны мозга у пациентов во время операции, тем самым минимизируя риски развития проблем с речью в послеоперационном периоде. В исследовании представлены 14 языков России: адыгейский, азербайджанский, армянский, белорусский, грузинский, даргинский, казахский, таджикский, татарский, узбекский, украинский, чеченский, чувашский, эрзянский. Также Али анонсировал приложение МИНТ — удобную цифровую версию тестов для замены традиционных бумажных вариантов; скоро оно будет доступно для скачивания в RuStore.
В центре работы Мадины Шугушевой, исследовательницы из Адыгейского государственного университета — адаптация скринингового «Быстрого теста на афазию» для русско‑адыгейских билингвов. Такой тест позволяет за 5–10 минут оценить наличие и степень речевых нарушений после инсульта, черепно‑мозговой травмы или других неврологических заболеваний и принять решение о направлении к логопеду или нейрореабилитологу.
Видеоокулографические исследования чтения Центра языка и мозга НИУ ВШЭ
Стажер-исследователь Центра Языка и мозга НИУ ВШЭ Александра Корженевская изложила результаты исследования обработки относительных конструкций в адыгейском. Ранее для эргативных языков, таких как баскский и аварский, было показано, что понимание относительных конструкций с релятивизованным объектом (например, «мальчик, которого увидела девочка») может облегчаться за счёт эргативного агенса. В эргативном адыгейском языке такой эффект наблюдался только в конструкциях с двухместным непереходным глаголом. Александра планирует продолжить сбор данных для подтверждения наблюдений.
Ольга Тужик, стажёр-исследователь Центра языка и мозга НИУ ВШЭ, представила доклад об айтрекерном исследовании осетинского языка. Предварительные результаты показали, что носители осетинского различают более агентивных и менее агентивных участников ситуации. При этом влияние референциального статуса, известное по предыдущим исследованиям, не оказывает влияния на глазодвигательные метрики. Ольга ещё будет собирать данные и ищет участников эксперимента.
О большом совместном с казахскими и узбекскими партнёрами проекте по изучению чтения у адыго-русских и узбекско-русских билингвов рассказала Дарья Козловская, стажёр-исследователь Центра языка и мозга НИУ ВШЭ. Исследование отвечает на два вопроса: какие паттерны движений глаз при чтении на национальном и на русском языке одинаковы для обеих групп билингвов, а какие — специфичны для каждой; как на чтение влияет длина слова и одинаково ли этот эффект работает в адыгейском, узбекском и русском.
В докладе Полины Пилипец, стажера исследователя Центра языка и мозга, впервые увидели свет результаты апрельской экспедиции в Якутск. Исследователи сравнили движения глаз при чтении на русском и якутском языке у билингвальных младших школьников. Это совместном исследование Центра языка и мозга НИУ ВШЭ и Центра изучения, сохранения и развития родных языков Академии наук Республики Саха (Якутия).
«На материале обоих языков подтвердился качественный скачок в развитии навыка чтения между 1-м и 2-м классом (аналогичные результаты были получены при анализе данных русских монолингвальных школьников). Однако на материале якутского языка также наблюдалась большая разница между учениками 2-го и 3-го класса, которую мы не обнаружили при чтении на русском языке. Это может быть обусловлено более ранним освоением чтения на русском языке или лингвистическими характеристиками якутского языка», — рассказала Полина.
Грамматика и лексика
Стажёр-исследователь Центра языка и мозга НИУ ВШЭ Ульяна Арсентьева рассказала о грамматической аттриции у носителей корякского языка. Аттриция — это постепенная утрата или ослабление языковых навыков, которая происходит, когда человек перестаёт регулярно использовать родной или ранее освоенный язык.
Тимур Меняльщиков из РГГУ проанализировал морфосинтаксический статус неавтономных форм в конабере. Конабере — язык семьи манде (северный бобо-мадаре), на котором говорят на юге Мали и на севере Буркина-Фасо. В докладе учёный описал, как с помощью анкетирования носителей и анализа корпуса (перевод Нового Завета) уточняется статус неавтономных (зависимых) морфосинтаксических форм, обсуждается, как устроено сочинение и можно ли постулировать существование инкорпорации в этом языке.
Любовь Баркова из Института лингвистических исследований РАН представила первые результаты масштабного исследования переключения между языками. Оказалось, что при назывании картинки на русском после называния картинки на якутском носителям нужно больше времени, чем в случае, когда две картинки подряд нужно назвать на русском.
Речь и дискурс
Ирина Гуртуева представила совместное исследование Кабардино-Балкарского научного центра РАН, Северо-Кавказского федерального университета и Адыгейского государственного университета об акустических характеристиках акцентной речи билингвов (адыгейский–русский).
В докладе Елизаветы Куликовой из НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге были представлены данные о том, как носители тюркских языков, владеющие также русским, воспринимают и обрабатывают эмоционально окрашенные тексты на обоих языках.
«В исследовании с помощью записи движений глаз (айтрекинга) мы изучаем, как эмоциональная окраска текста влияет на скорость его обработки у тюркско-русских билингвов: обрабатываются ли радостные тексты быстрее, а тексты с негативными эмоциями — медленнее», — пояснила Елизавета.
В докладе она представила результаты эксперимента, в котором приняли участие казахско-русские билингвы. Пока не выявлены различия в скорости обработки текстов с разными эмоциями. Исследователи связывают это с меньшей чувствительностью билингвов к эмоциональному заряду текста, написанного на их втором, русском, языке. Однако был обнаружен другой интересный эффект: на метрики глазодвигательной активности оказал влияние уровень алекситимии читающего. Алекситимию связывают со сложностями в понимании и интерпретации чувств и эмоций, избеганием эмоциональных переживаний. Участники с повышенным уровнем алекситимии были склонны совершать более короткие фиксации в процессе чтения, что может быть обусловлено их «эмоциональной слепотой», меньшим вниманием к эмоциональной стороне нарратива.
Участники конференции также посетили выставку в арт-резиденции в Лаго-Наках и познакомились с результатами масштабного Фестиваля адыгских традиций «Орнамент жизни».
Конференция организована Адыгейским государственным университетом и проводилась при поддержке программы «Приоритет—2030», информационной поддержке Центра языка и мозга НИУ ВШЭ, а также при поддержке Российской академии образования, Совета ректоров вузов Юга России и Южного федерального университета.