Носители премудрости: вынесет ли бумага натиск экранов?

Мысли, записанные при помощи компьютера, о будущем бумажных учебников в сфере высшего образования — по следам опроса, проведенного на портале Высшей школы экономики.

30 ноября на портале ГУ-ВШЭ закончился опрос «Цифра vs бумага», участники которого (в основном студенты, преподаватели и сотрудники университета) высказывали свое мнение о будущем бумажных и электронных учебников.

Результаты опроса можно обобщить следующим образом: во-первых, расставаться с «настоящей» книжкой, которая «в руках», мы не желаем; во-вторых, к «электронному» будущему не готовы; в-третьих, смирились с тем, что оно наступит. Первые два тезиса подтверждаются фактическими данными опроса, о справедливости третьего можно говорить, если сравнить нынешние цифры с цифрами похожего опроса, проводившегося больше года назад.

Выясняется, что, если доля «электронных» скептиков осталась почти неизменной (15 процентов против 13), то среди тех, кто предсказывает широкое распространение электронных текстов, значительно увеличилось количество «фаталистов». О том, что электронные учебники не просто размножатся, а вытеснят учебники традиционные, в 2009 году говорили около 20 процентов опрошенных, сейчас — более 40 процентов.

Данные опроса 2009 года:

Как вам кажется, каково место электронных учебников в образовании будущего?
Электронные учебники вытеснят традиционные бумажные	20,9%	63
Электронные учебники будут существовать наравне с бумажными	65,4%	197
Электронные учебники займут узкую нишу	8,3%	25
Электронные учебники не получат распространения — всё равно все будут пользоваться традиционными бумажными учебниками	5,0%	15
Всего		300

Данные опроса 2010 года:

Как вы считаете, будут ли учебники, изданные на бумаге, через какое-то время вытеснены учебниками в электронном виде?
Да, к этому все идет	42,0%	103
Вряд ли	42,4%	104
Нет, этого не случится	15,5%	38
Всего		245

Что могло спровоцировать такой сдвиг? Отчасти он объясняется не вполне идентичными формулировками вопросов, заданных читателям сайта сейчас и год назад. Но, возможно, стоит принять во внимание и то обстоятельство, что нынешняя выборка оказалась «разбавлена» новыми первокурсниками, которые демонстрируют значительно более высокую степень готовности отказаться от бумаги в пользу электронных носителей.

Наблюдается характерная обратная зависимость: по мере роста академического уровня респондентов, уверенно снижаются доли тех, кто готов перейти на электронные учебники: таких около 40 процентов среди студентов младших курсов, около 32 процентов среди старшекурсников и магистров и менее 25 процентов среди аспирантов и преподавателей. Примечательно также, что две трети профессорско-преподавательского состава полагает, что перехода на электронные носители вовсе не случится, в то время как студенты в своих прогнозах разделились почти поровну.

Готовы ли вы полностью перейти на учебную / научную литературу в электронном виде?
	Студент 1–3 курсов	Студент 4–5 курсов / магистратуры	Аспирант	Преподаватель / исследователь	Сотрудник	Школьник	Другое (напишите, пожалуйста)...	Всего
Да, если это будет бесплатно	32	13	3	1	2	3	2	56
Да, в любом случае это удобнее	10	7	0	4	0	1	1	23
Нет	65	42	9	17	5	7	8	153
Никогда не задумывался (-лась)	3	5	3	1	0	1	0	13
Всего	110	67	15	23	7	12	11	245
Как вы считаете, будут ли учебники, изданные на бумаге, через какое-то время вытеснены учебниками в электронном виде?
	Студент 1–3 курсов	Студент 4–5 курсов / магистратуры	Аспирант	Преподаватель / исследователь	Сотрудник	Школьник	Другое (напишите, пожалуйста)...	Всего
Да, к этому все идет	49	30	5	8	3	6	2	103
Вряд ли	50	21	8	11	4	2	8	104
Нет, этого не случится	11	16	2	4	0	4	1	38
Всего	110	67	15	23	7	12	11	245

«Взяв в руки книгу, полистав ее, ты сразу можешь определить, хочешь читать ее или нет. С электронной книгой все сложнее», — так объясняет свои сомнения один из преподавателей ГУ-ВШЭ. Но противопоставление бумажных и электронных учебников является в значительной мере искусственным: бумажные и электронные носители, скорее, дополняют друг друга. Печатные книги, как отмечали в ходе опроса их поклонники, «не зависят от источников электричества», их «можно читать, лежа в парке или в ванне», от них «меньше устают глаза», наконец, они просто «очень приятно пахнут». «Когда держишь книги в руках, это совершенно другое ощущение, — признаются опрошенные. — В них чувствуется спокойствие, история, особая атмосфера».

Зато электронные носители значительно более компактны, дешевы и обеспечивают возможность быстрого поиска по тексту нужной информации. «Тридцать три учебника к семинару умещаются в тоненькой электронной “читалке”, которая по объему меньше блочной тетради, — пишет в своем комментарии к опросу студент Вышки. — Скачал, залил — и читай!»

Так что опасаться стоит не «оцифровывания» знания, а наметившегося «технологического» разрыва между учителями и учениками. Многократно подчеркивалось, что одна из задач современного преподавателя заключается в обучении студентов «навигации» по безграничному объему знаний. Но как это сделать, если учитель сам не готов воспользоваться компасом?

Олег Серегин, Новостная служба портала ГУ-ВШЭ