• A
  • A
  • A
  • АБВ
  • АБВ
  • АБВ
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Один из лучших способов поддерживать интерес к окружающему миру

Даниел Карабекян, выпускник бакалавриата и магистратуры факультета экономики ВШЭ, преподаватель кафедры микроэкономического анализа, в мае досрочно защитил кандидатскую диссертацию. Считает, что на экзамене нужно получать удовольствие от того, что ты честен…

— Вы защитили диссертацию практически на полгода раньше срока. В чем секрет — грамотное распределение сил?

— Главный секрет — заниматься тем, что тебе нравится. А весь образовательный процесс — поступление в магистратуру, аспирантуру, диссертация — все это стало просто сопутствующими элементами. В принципе защита могла состояться и раньше, но я ждал выхода нескольких статей в рецензируемых западных журналах, где процесс принятия к печати и публикации занимает от одного до трех лет. Статьи, которые я отсылал в 2009 и 2010 годах, были опубликованы соответственно в конце прошлого и в начале этого года. В них частично изложены некоторые главы кандидатской диссертации. Она посвящена манипулированию в условиях коллективного принятия решений.

— Какие открытия вам удалось сделать в процессе исследований?

— Проблема коллективного выбора известна давно. Над ней работали Эрроу, Маскин, Мулен, Барбер, Сен, Паттанаик и другие именитые исследователи. Исходя из фундаментального положения Гиббарда и Саттертуэйта о том, что при любом голосовании существует возможность манипулирования своими предпочтениями для достижения выгодного для себя результата, я поставил перед собой задачу — классифицировать различные правила принятия решений. На основе вычислительного эксперимента мне удалось сгруппировать и систематизировать эти правила (в работе я рассматриваю 22 правила) в зависимости от степени их манипулируемости и размеров группы голосующих.

Исследование позволило выявить некоторые особенности, которые не отмечались в предыдущих работах по этой теме. Например, оказалось, что множественный выбор существенно влияет на результат сопоставления правил. Также проведенные расчеты показали, что хотя и не существует единственного наилучшего правила выбора, в большинстве случаев наименее манипулируемым является правило Нэнсона. Это правило основано на ранжировании альтернатив. Каждой альтернативе в предпочтениях предписывается ранг, соответствующий ее месту — чем выше, те больше. Затем подсчитываются суммарные ранги по всем агентам для каждой альтернативы, а также средний ранг. Далее исключаются альтернативы с рангом ниже среднего и процедура повторяется вновь, пока не будет найден результат. Это с виду сложное правило, оказывается, чаще других заставляет агентов честно высказывать свои предпочтения.

— Каков генезис вашего интереса к науке? Кто повлиял или что повлияло на ваше профессиональное становление?

— Сфера моих научных интересов сформировалась еще в середине обучения в бакалавриате. Я очень благодарен моему научному руководителю Фуаду Тагиевичу Алескерову за наставничество и помощь в определении исследовательских целей и задач. В конце 2004 года я написал небольшую научную работу по анализу конкуренции на рынке мобильной связи в России и занял с ней третье место на Конкурсе научно-исследовательских работ студентов ВШЭ. И мне кажется, именно этот маленький успех был первым сигналом для меня, в каком направлении мне стоит развиваться. И чем больше я принимал участие в различных проектах (научные лаборатории, конкурс «Учитель-ученик», программа Кадрового резерва), тем больше понимал, что нахожусь на правильном пути и занимаюсь своим делом.

— В чем для вас заключается привлекательность академической деятельности? После защиты диссертации что-то изменилось?

— Мне интересно посещать конференции, выступать с докладами, слушать выступления коллег, задавать вопросы, узнавать что-то новое, заставлять мозги работать. Конечно, везде есть рутина, и в науке тоже, но, на мой взгляд, академическая карьера — один из лучших способов развивать интеллектуальный потенциал человека и поддерживать постоянный интерес к окружающему миру. Меня продолжает привлекать тема, которой была посвящена кандидатская диссертация. Мое исследование — это часть большого проекта, работу над которым мы с Фуадом Тагиевичем, другими учеными и студентами продолжаем и сейчас.

— Хотели бы вы что-то изменить в процессе обучения в аспирантуре?

— На мой взгляд, было бы полезно увеличить количество и объемы курсов по специальности, особенно учитывая разный уровень поступающих в аспирантуру. Насколько я знаю, это сейчас начинает реализовываться в программе академической аспирантуры. Что касается стимулов, то возможность получать различные стипендии может привести к более продуктивной академической деятельности. Например, я два года подряд получал стипендию Егора Гайдара, значительно превышающую правительственную или президентскую стипендии для аспирантов. Если посмотреть на требования к соискателям этой стипендии, то становится очевидно, что она стимулирует публиковаться в хороших российских и зарубежных изданиях.

— Что вам ближе — преподавательская или академическая деятельность?

— Мне нравится преподавать, на мой взгляд, это неотъемлемая часть академической жизни. Ученый обязательно должен заниматься и преподаванием, и исследованиями. Конечно, всегда есть место для дискуссии о том, чего должно быть больше. Я начал преподавать, когда был студентом первого курса магистратуры. Первые два года вел семинары на кафедре высшей математики в рамках курсов по математическому моделированию, теории принятия решений… После окончания магистратуры начал работать на полную ставку на кафедре микроэкономического анализа. Сейчас читаю различные курсы по микроэкономике и теории принятия решений для магистров и бакалавров.

— Чем вас «цепляет» преподавание? Что для вас является ценным и интересным в нем?

— Преподавание дает мне возможность пробовать новое. Мне интересно совершенствовать учебный процесс, например, практикую электронную форму приема домашних заданий, рассаживаю студентов определенным образом на экзамене — заранее вывешиваю списки, где кто будет сидеть. Я постоянно экспериментирую, в том числе с манерой преподавания: в форме монолога либо в режиме диалога со студентами. В какой-то мере стиль преподавания обусловлен аудиторией, с которой ты работаешь.

Я принципиален в вопросах списывания, дедлайнов и плагиата. На мой взгляд, писать надо по-честному, даже если рискуешь получить плохую оценку. Нужно получать удовольствие от того, что ты честен. Во время семинаров и лекций можно шутить, меньше следить за дисциплиной, но контрольные мероприятия — это четкий и серьезный процесс.

Я не боюсь ошибаться и вместе со студентами искать решения. И когда сам был студентом, мне нравились именно такие преподаватели. Мне кажется, где-то на третьем курсе студенты начинают понимать, что преподаватель не обязан знать обо всем, главное, чтобы он мог показать, как можно в чем-то разобраться. В задаче важен не результат, а подход к ее решению.

— Каковы ваши планы на ближайший год, планируете ли продолжать обучение в рамках PhD программ или докторантуры?

— Осенью, помимо нескольких уже апробированных лекционных курсов, я начинаю читать в бакалавриате базовый курс по микроэкономике. Для экономистов это основной предмет. Существуют сотни учебников и тысячи методов его преподавания. Мне бы хотелось найти что-то свое, взяв все самое лучшее из имеющегося. Для меня это серьезный вызов. Я задумываюсь о постдок программах, но это будет не раньше, чем через год.

— Как, полагаете, сложилась бы ваша жизнь, если бы вы учились в другом университете?

— После школы у меня была серебряная медаль, плюс 100 баллов за ЕГЭ по математике, так что можно было выбрать практически любой вуз. Я выбрал Вышку. Думаю, это было одно из самых важных решений в моей жизни. Вышка — отличное место, где я могу развиваться, получать удовольствие от учебы и работы. Может быть, в другом вузе тоже было бы неплохо, но я рад, что принял решение поступать именно сюда.

 

Людмила Мезенцева, Новостная служба портала ВШЭ

Вам также может быть интересно:

Выпускной–2018: как это было

Темой общевышкинского выпускного, прошедшего в «Известия Hall», в этом году стала «бондиана». Участников вечера ждали шпионские игры и конкурсы, британский юмор и, конечно, много музыки.

111

выпускников бакалавриата и магистратуры Школы дизайна НИУ ВШЭ получили 30 июня дипломы (треть из них — красные). Это был первый выпуск Школы дизайна.

«Самое главное в Вышке — это ощущение бесконечной свободы»

В Вышке прошел общеуниверситетский выпускной, темой которого стала вселенная Гарри Поттера. В этом году организацию выпускного, начиная от выбора места и заканчивая развлечением гостей, взяли на себя студенты ВШЭ, а прийти на него могли не только выпускники, но и их друзья и родные.

Учебный год в Лицее НИУ ВШЭ закончился. Что в нем было особенного?

«Сегодня все мы пассажиры и отправляемся в полет — в полет на острова HSE», — такой была главная идея «Последнего звонка» в Лицее Высшей школы экономики, который прошел26-го мая. Мы тоже решили совершить своеобразное путешествие, но не на острова, а в лицейский 2016/2017 учебный год. Вспомним самые важные и интересные события из жизни лицея за этот период.

Открывается конкурс на замещение должностей профессорско-преподавательского состава

НИУ ВШЭ проводит конкурс на замещение 330 должностей профессорско-преподавательского состава (ППС) по кафедрам, департаментам и факультетам в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде и Перми. С 2014 года набор новых преподавателей и продление контрактов действующих преподавателей проходит по схеме, применяемой в международном рекрутинге — лучшие профессора по направлениям отбирают кандидатов, оценивая результаты их предшествующей работы — в первую очередь качество научных публикаций.

«Мечтайте и двигайтесь в своем направлении, а Вышка всегда будет рядом»

28 июня в Высшей школе экономики прошел очередной общеуниверситетский выпускной вечер. В этом году темой праздника выбрали будущее и непрерывный прогресс. Двигателями прогресса и станут выпускники университета.

Вышка наградила своих лучших выпускников

16 октября в «Ролл Холл» прошла ежегодная встреча выпускников Высшей школы экономики и церемония вручения премии HSE Alumni Awards 2015.

«Вышка, и ее герои, и ее сила всегда будут с нами»

20-го июня выпускники НИУ ВШЭ этого года, а также те, кто уже давно закончил Вышку, и те, кому еще только предстоит это сделать, вместе с преподавателями отметили выпускной-2015. По традиции общеуниверситетские выпускные в Вышке делают тематическими. На этот раз пространство клуба Space Moscow превратилось в «Тысячелетний сокол» — вымышленный космический корабль из знаменитой космической одиссеи Джорджа Лукаса «Звездные войны».

В Лицее НИУ ВШЭ прошел первый выпускной

19 июня Лицей Вышки отпраздновал первый в своей жизни выпускной. Каждый из 58 учеников из первого набора получил в этот день помимо аттестата, еще и диплом «звезда в созвездии Лицея». И этот пафос вполне оправдан, учитывая количество дипломов Всероса, других олимпиад и баллы ЕГЭ (окончательные результаты еще подсчитываются, но уже ясно, что более 30 лицеистов получили по какому-либо предмету 90 баллов и больше).

Выпускной: пошаговая стратегия

20-го июня Вышка приглашает выпускников, студентов и преподавателей на общеуниверситетский выпускной, который пройдет в клубе «Space Moscow» по мотивам космической саги «Звездные войны». Бесспорно, это лучшая вечеринка года. Но чтобы все точно прошло как надо, не забудьте сделать несколько правильных «шагов».