Корнакова Екатерина Сергеевна

Преподаватель:Факультет гуманитарных наук / Школа лингвистики

Начала работать в НИУ ВШЭ в 2015 году.
Научно-педагогический стаж: 6 лет.

Образование, учёные степени

2017
Доктор наук: специальность PhD
2017
Кандидат филологических наук: РУДН, специальность Русский язык
2014
Магистратура: Российский университет дружбы народов, специальность «филология»
2012
Бакалавриат: Российский университет дружбы народов, специальность «филология»
2010
Специалитет: Российский университет дружбы народов, специальность «юриспруденция»

Дополнительное образование / Повышение квалификации / Стажировки

2012 г. Российский университет дружбы народов. Диплом переводчика в сфере профессиональной деятельности по гуманитарным специальностям, немецкий язык

2017 г. Российский университет дружбы народов. Диплом об окончании аспирантуры. Квалификация: преподаватель-исследователь.

2014 г. Российский университет дружбы народов. Сертификат о повышении квалификации преподавателя русского языка как иностранного. Прошла обучение по программе "Инновационные методики преподавания русского языка как иностранного".

2018 г. НИУ ВШЭ Удостоверение о повышении квалификации "Преподаем в Вышке/ Teach for HSE" в объеме 76 часов.

2018 г. Технический университет, г. Браушвейг. Удостоверение о повышении квалификации "Лингвистические теории в обучении второму или иностранному языку" в объеме 36 часов.

Профессиональные интересы

русский как иностранный концепт концептуальный анализ когнитивная лингвистика семантическое поле современные методики преподавания

Достижения и поощрения

Медаль "Н.В. Гоголь" (апрель 2016)
Медаль "Ярослав Смеляков" (апрель 2013)
Памятная медаль "А.П. Чехов 1860-1904" (сентябрь 2012)
Памятная медаль "Александр Пушкин" (январь 2012)
Памятная медаль "100-летие А.Т. Твардовского" (декабрь 2010)
Золотая Есенинская медаль (апрель 2009)

Группа высокого профессионального потенциала (кадровый резерв НИУ ВШЭ)
Категория "Новые преподаватели до 30 лет" (2017-2018)

Учебные курсы (2019/2020 уч. год)

Русский язык как иностранный
Русский как иностранный (Дисциплины для иностранных студентов; 1-4 модуль)Рус
Язык специальности (Дисциплины для иностранных студентов; 3, 4 модуль)Рус
Архив учебных курсов

Учебные курсы (2018/2019 уч. год)

Русский как иностранный (Дисциплины для иностранных студентов; 1-4 модуль)Рус

Учебные курсы (2017/2018 уч. год)

Русский как иностранный (Общеуниверситетский факультатив; 1-4 модуль)Рус

Учебные курсы (2016/2017 уч. год)

Русский как иностранный (Общеуниверситетский факультатив; 1-4 модуль)Рус

Публикации

2020¹

Статья Kornakova E., Grekhanova I., Tutova E., Medvedova E., Yurieva Y. The processes of switching code and copying of the code from English language into French in popular magazines, social platforms // Turismo:Estudos&Práticas(UERN),Mossoró/RN,CadernoSuplementar03,2020. 2020. No. 3. P. 1-12. (в печати)

2019³

Статья Kornakova E., Sergeeva M., Kodaneva L., Islamov A., Serebrennikova A., Panko I., Avdeeva T. The development of teachers pedagogical competence in the conditions of professional educational organization // Humanities and Social Sciences Reviews. 2019. Vol. 7. No. 4. P. 827-832. doi
Статья Корнакова Е. С. Особенности репрезентации концепта ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ в русской национальной картине мира // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2019. Т. 17. № 4. С. 12-27. doi
Глава книги Корнакова Е. С. Роль лингвокультурологического подхода в практике преподавания РКИ (на примере групп гуманитарного профиля) // В кн.: Русский язык и литература в контексте глобализации: VI Международная научно-практическая конференция, посвященная 50-летию МАПРЯЛ. М. : Научный консультант, 2019. С. 288-293.

2018²

Книга Корнакова Е. С., Тутова Е. В. Уроки по английскому языку для студентов, продолжающих изучение языка (на базе текстов и статей) : учебное пособие по английскому языку. М. : ИП Алонцева Н.В., 2018.
Глава книги Илясов О. Ю., Корнакова Е. С. Учебно-наглядное пособие как один из способов подачи материала при обучении РКИ на примере числительных // В кн.: Преподавание русского языка как иностранного в вузе: опыт и перспективы. М. : МГИМО-Университет, 2018. С. 338-343.

2017²

Статья Корнакова Е. С. Национально-культурная специфика советской действительности и ее языковое отражение в поэзии Е. А. Евтушенко // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. 2017. № 1. С. 103-112. doi
Статья Корнакова Е. С. Особенности словесно-художественного воплощения концепта "гражданственность" в поэзии Е.А. Евтушенко. // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. 2017. Т. 8. № 2. С. 464-471. doi

2015¹

Статья Корнакова Е. С. Системное изучение лексики методом семантического поля // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. 2015. № 4. С. 170-175.

2014²

Глава книги Корнакова Е. С. Мастер-класс по литературному чтению "Поэт в России больше , чем поэт". // В кн.: Дни русского языка и культуры в Италии и Бельгии:Итоговый сборник научно-методических материалов. Издательство РУДН, 2014. Гл. 7. С. 88-96.
Глава книги Корнакова Е. С. Тематическая подборка стихов для музыкально-литературного вечера // В кн.: Дни русского языка и культуры в Италии и Бельгии:Итоговый сборник научно-методических материалов. Издательство РУДН, 2014. Гл. 6. С. 81-88.

2013¹

Глава книги Корнакова Е. С. Лингвокультурный анализ современной лексики в русскоязычных СМИ // В кн.: Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания : мат-лы X Студенческой научно-практической конференции. Издательство РУДН, 2013. С. 28-30.

2012¹

Глава книги Корнакова Е. С. Лингвокультурологический анализ лексики с национально-культурным компонентом в произведениях Е.А. Евтушенко (на материале сборника стихотворений «Утренний народ» и поэмы «станция Зима») // В кн.: Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания : мат-лы IX Студенческой научно-практической конференции. Издательство РУДН, 2012. С. 55-58.

2009¹

Глава книги Корнакова Е. С. Лингвокультурологический анализ безэквивалентной лексики в произведениях Е.А. Евтушенко (на материале сборника стихотворений «Утренний народ») // В кн.: Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания : мат-лы VI Студенческой научно-практической конференции. Издательство РУДН, 2009. С. 64--67.

Конференции

2018
V Международная научно-методическая конференция "Преподавание русского языка как иностранного в вузе: традиции, новации и перспективы" (Москва ). Доклад: Учебно-наглядное пособие как один из способов подачи материала при обучении РКИ на примере числительных
VI Международно-практическая конференция "Русский язык и литература в контексте глобализации" (Москва). Доклад: Роль лингвокультурологического подхода в практике преподавания РКИ (на примере групп гуманитарного профиля)

Опыт работы

2015 — настоящее время Ноябрь 2013 — Октябрь 2014		Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Москва, Преподаватель русского языка как иностранного Российский университет дружбы народов Москва, Преподаватель русского языка как иностранного Делегат в рамках программы Россотрудничества в Италию и Бельгию для проведения Дней Русского языка
Ноябрь 2012 — Ноябрь 2013		Российский университет дружбы народов Москва, Директор Центра Дополнительного Профессионального Образования Филологического факультета

Творческая деятельность

Член Московской областной организации союза писателей России (с 2010 г.), член Союза писателей-переводчиков (с 2010 г.), член Союза Московской городской организации союза писателей России(с 2011 г.), член Содружества творческих сил (с 2012 г.), член Международной Ассоциации Писателей и Публицистов(с 2013 г.). Член-корреспондент Академии Российской Словесности(с 2013 г.) Лауреат московской областной литературной поощрительной премии им. Я.В. Смелякова (2009).

апр

2016

Екатерина Корнакова делится впечатлениями о работе с иностранными слушателями Подготовительного отделения ФДП

янв

2017

Learning to Speak and Write in Russian

HSE’s Preparatory Year trains international students with little or no knowledge of Russian before they begin Russian-taught full-degree programs. Over 10 months of intensive study, students improve their language skills (reading, listening, speaking, and writing), study in a chosen academic field (humanities, economics, or engineering), and adapt to the new educational environment. Upon completing the Preparatory Year, students are expected to possess intermediate-level Russian language skills and be ready to enter Russian-taught full-degree programmes at HSE and other Russian universities.