Угланова Ирина Львовна
- Научный сотрудник:Институт образования / Центр психометрики и измерений в образовании / Лаборатория измерения новых конструктов и дизайна тестов
- Преподаватель:Институт образования / Департамент образовательных программ
- Начала работать в НИУ ВШЭ в 2016 году.
- Научно-педагогический стаж: 1 год 11 месяцев.
Полномочия / обязанности
Руководитель проекта "4К: измерение критического мышления, креативности, коммуникации и кооперации".
Образование
Бакалавриат: Московский государственный психолого-педагогический университет, специальность «Психология», квалификация «Бакалавр»
Дополнительное образование / Повышение квалификации / Стажировки
VI Международная летняя школа «Теория и практика разработки тестов: прикладная психометрика в психологии и образовании» – Москва, 2019.
VII Международная летняя школа Лаборатория сравнительных социальных исследований НИУ ВШЭ «Байесовский подход в социальных науках» («Bayesian Approach in Social Science») – Москва, 2018.
V Международная Летняя школа «Теория и практика разработки тестов: прикладная психометрика в психологии и образовании» – Санкт-Петербург, 2018.
Special Practical and Theoretical Issues in Educational and Psychological Testing – CITO, Арнем, Нидерланды, 2018.
IV Международная летняя школа «Теория и практика разработки тестов в психологии и образовании» – Москва, 2017.
Достижения и поощрения
- Благодарность научного руководителя Института образования НИУ ВШЭ (декабрь 2020)
- Лучший преподаватель – 2021
Надбавка за публикацию в международном рецензируемом научном издании (2021-2022)
Учебные курсы (2022/2023 уч. год)
Psychometrics and Statistics II (Магистратура; где читается: Институт образования; направление "37.04.01. Психология", направление "37.04.01. Психология"; 2-й курс, 1, 2 модуль)Анг
Учебные курсы (2021/2022 уч. год)
- Научно-исследовательский семинар "Проблемы измерений в образовании и психологии" (Магистратура; где читается: Институт образования; 2-й курс, 1-4 модуль)Рус
- Test and Questionnaire Development in Psychology and Education (Магистратура; где читается: Институт образования; 1-й курс, 1-4 модуль)Анг
- Архив учебных курсов
Учебные курсы (2020/2021 уч. год)
Научно-исследовательский семинар "Навыки академического письма и исследовательской работы" (Магистратура; где читается: Институт образования; направление "38.04.04. Государственное и муниципальное управление", направление "37.04.01. Психология"; 1-й курс, 1, 2 модуль)Рус
- Научно-исследовательский семинар "Проблемы измерений в образовании и психологии" (Магистратура; где читается: Институт образования; 1-й курс, 3, 4 модуль)Рус
- Теория и методология современной психологии: принципы измерений в психологии и образовании (Магистратура; где читается: Институт образования; 1-й курс, 1, 2 модуль)Рус
Публикации12
- Глава книги Uglanova I., Gelver E., Tarasov S., Gracheva D., Vyrva E. ASSESSING CREATIVITY IN PRIMARY SCHOOL USING IMAGE ANALYSIS WITH NEURAL NETWORKS: A TWO-STEP APPROACH, in: EDULEARN21 Proceedings 13th International Conference on Education and New Learning Technologies July 5th-6th, 2021. IATED, 2021. doi P. 8096-8103. doi
- Статья Uglanova I. Model Criticism of Bayesian Networks in Educational Assessment: A Systematic Review // Practical Assessment, Research and Evaluation. 2021. Vol. 26. Article 22.
- Статья Угланова И. Л., Михайлова А. М., Бельская Т. В., Гетман А. В. Конспирологические представления о вакцинации: валидизация опросника // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Социология. 2021. № 14. С. 14-32. doi
- Статья Федерякин Д. А., Угланова И. Л., Скрябин М. А. Новые источники информации в компьютерном тестировании // Вестник Томского государственного университета. 2021. № 465. С. 179-187. doi
- Статья Угланова И. Л., Гельвер Е. С., Тарасов С. В., Грачева Д. А., Вырва Е. Е. Оценивание креативности на основе анализа изображений с помощью нейронных сетей // Искусственный интеллект и принятие решений. 2021. № 1. С. 86-97. doi
- Статья Никитская М. Г., Угланова И. Л. Русскоязычная версия опросника целей учебных достижений: разработка, валидизация и исследование функциональных возможностей // Психологическая наука и образование. 2021. Т. 26. № 5. С. 67-84. doi
- Статья Угланова И. Л., Погожина И. Н. Что может предложить новая методология оценки мышления школьников современному образованию // Вопросы образования. 2021. № 4. С. 8-34. doi
- Статья Kanonire T., Federiakin D., Uglanova I. Multicomponent framework for students' subjective well-being in elementary school // School Psychology. 2020. Vol. 35. No. 5. P. 321-331. doi
- Статья Угланова И. Л., Орел Е. А., Брун И. В. Измерение креативности и критического мышления в начальной школе // Психологический журнал. 2020. Т. 41. № 6. С. 96-107. doi
- Статья Тюменева Ю. А., Угланова И. Л., Солопов Р. В., Обухов А. С. Разработка теста дедуктивного мышления: Структура конструкта и факторы трудности заданий теста. // Психологические исследования: электронный научный журнал. 2020. Т. 13. № 69. С. 1-30.
- Статья Канонир Т., Угланова И. Л., Федерякин Д. А. Адаптация и валидизация шкал удовлетворенности школой и друзьями Многокомпонентного опросника удовлетворенности жизнью для школьников // Современная зарубежная психология. 2018. Т. 7. № 3. С. 64-74. doi
- Статья Угланова И. Л., Брун И. В., Васин Г. М. Методология Evidence-Centered Design для измерения комплексных психологических конструктов // Современная зарубежная психология. 2018. Т. 7. № 3. С. 18-27. doi
Конференции
- 2021EDULEARN21 13th annual International Conference on Education and New Learning Technologies, 5th - 6th of July, 2021.. Доклад: ASSESSING CREATIVITY IN PRIMARY SCHOOL USING IMAGE ANALYSIS WITH NEURAL NETWORKS: A TWO-STEP APPROACH
- European Conference on Educational Research (ECER 2021) (Geneva). Доклад: Examining Gender-Related Differential Item Functioning Among 4-Grade and 7-Grade Students in Computerized Performance-Based Tasks
- 22nd Annual Meeting of the Association for Educational Assessment – Europe (AEA-Europe 2021). Assessment for Changing Times: Opportunities and Challenges.. Доклад: A teacher-report measure of student's personal social-emotional skills: a multilevel mixture IRT approach
- Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании V Международная научная конференция (Красноярск). Доклад: ИЗМЕРЕНИЕ НАВЫКОВ КОММУНИКАЦИИ И КООПЕРАЦИИ В НАЧАЛЬНОЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ: МОГУТ ЛИ ШКОЛЬНИКИ ДОГОВОРИТЬСЯ С ИНОПЛАНЕТЯНИНОМ?
- XII Международная научная конференция «Интеллектуальные системы и компьютерные науки» (Москва). Доклад: Диагностика креативности: нейронные сети для анализа графических решений в компьютерном тестировании
- XII Международная научная конференция «Интеллектуальные системы и компьютерные науки» (Москва). Доклад: Заменим ли «ручной труд»: измерение креативности в цифровой среде без привлечения экспертов
- 2020(Virtual) International Meeting of the Psychometric Society 2020 (Virtual). Доклад: Sources of local dependence between indicators within scenario-based assessment
- «Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании» 2020 (Москва). Доклад: Анализ изображений в образовательном тестировании с помощью машинного обучения (на примере инструмента измерения креативности)
- 2019ECER-2019 'Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future' (Гамбург). Доклад: Structural Validity of the Teachers’ Professional Well-being Questionnaire
Quantitative Research Methods in Education (QRM) (Gothenburg). Доклад: The validity of scenario-based assessment: measuring complex constructs
ECER-2019 'Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future' (Гамбург). Доклад: Measuring Digital Literacy: Evidence for the Validity of a Conceptual Framework
- 20th annual AEA-Europe conference (Лиссабон). Доклад: Measuring critical thinking through innovative assessment: An investigation of the dimensionality
- 201819th annual AEA-Europe conference 2018 (Arnhem - Nijmegen). Доклад: Developing a conceptual framework of creativity and critical thinking: evidence from a validity study
- Psy-Вышка: Актуальные проблемы психологической науки (Москва). Доклад: Измерение креативности и критического мышления в начальной школе: валидизационное исследование
- 2017The 43rd Annual Conference of the International Association for Educational Assessment (Батуми). Доклад: Subjective well-being in primary school: Does academic achievement matter?
Информация*
- Общий стаж: 4 года
- Научно-педагогический стаж: 1 год 11 месяцев
- Преподавательский стаж: 1 год 11 месяцев
IV Международная летняя школа «Теория и практика разработки тестов в психологии и образовании» – Москва, 2017.
Special Practical and Theoretical Issues in Educational and Psychological Testing – CITO, Арнем, Нидерланды, 2018.
V Международная Летняя школа «Теория и практика разработки тестов: прикладная психометрика в психологии и образовании» – Санкт-Петербург, 2018.
VII Международная летняя школа Лаборатория сравнительных социальных исследований НИУ ВШЭ «Байесовский подход в социальных науках» («Bayesian Approach in Social Science») – Москва, 2018.
Измерение функциональной грамотности вместе с учи.ру: диагностика читательской грамотности и 3К (критическое мышление, коммуникация, кооперация)
Перед стартом учебного года, 17-19 августа, компания Учи.ру провела конференцию для учителей начальной и средней школы, классных руководителей и директоров - "Августовка Учи.ру".
Пять опор для прекрасной школы будущего
Инобр открыл набор в аспирантуру на трек «Измерения и оценивание в образовании». Его придумали и разработали вместе с школой Линча Бостонского колледжа, одним из сильнейших психометрических центов, и Всемирным банком. Трек – своего рода представительство точных наук в гуманитарной аспирантуре: на него поступают и математики, и те, кто занимался статистикой, но заинтересовался новыми возможностями, которые открывает сфера образования. Эти возможности велики – доказывает опыт первых выпускников трека, которые получают дипломы аспирантуры (и, надеемся, следом PhD) в этом году. Каждый из аспирантов работает над инструментом или методикой, которые уже востребованы в российской школе. Это части масштабных проектов, которые должны изменить к лучшему школьную жизнь, учебу и будущее сотен и тысяч людей. Рассказываем про первую пятерку работ выпускников «Измерений и оценивании в образовании», выходящих на защиту.
Способность убеждать и вести переговоры можно измерить
Навыки коммуникации и кооперации занимают важное место в системе школьного образования, по крайней мере, формально. На вторничном семинаре состоялась презентация инструмента оценки этих навыков в начальной и средней школе. Проект стал примером успешной кооперации между представителями разных наук – психометриками и лингвистами.
Пришла эпоха измерений
Вышка подвела итоги ежегодного конкурса научно-исследовательских работ студентов. Призовые места и дипломы лауреатов в номинации «Образование» получили 11 человек. Верхние строчки заняли исследования, связанные с измерениями. Будущие ученые готовы измерять всё и вся – в школах и вузах.
Конференция ECER-19 Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future в Гамбурге
С 3 по 6 сентября в Гамбурге (Германия) проходила крупнейшая конференция по исследованию образования. На конференции выступила сотрудница нашего центра Угланова Ирина с докладом, посвященном измерению цифровой грамотности.
Кейсы-2019 решены!
С 1 по 3 марта состоялся очный тур восьмого кейс-чемпионата магистерской программы «Измерения в психологии и образовании»
Поздравляем победителя конкурса НИРС в номинации «Лучшая научно-исследовательская работа по образованию для студентов магистратуры и выпускников 2018 года»!
В этом году конкурс научно-исследовательских работ студентов выиграла стажер-исследователь нашего Центра. Поздравляем Угланову Ирину и ее научного руководителя Авдееву Светлану Михайловну!
Поздравляем победителей НИРС-2018!
Поздравляем победителей конкурса научно-исследовательских работ студентов по направлению Образование! В этом году победителями стали выпускницы нашей магистерской программы.
Building bridges to future educational assessment: сотрудники ЦМКО на международной конференций Европейской Ассоциации образовательного оценивания AEA-Europe
C 7 по 11 ноября в сразу в двух городах Голландии, Арнеме и Неймегене, прошла 19ая конференция Association for Educational Assessment – Europe. Конференция обединяет исследователей и практиков в области образовательного оценивания. Сотрудники Центра мониторинга качества образования выступили с докладами и познакомились с последними тенденции психометрики в образовании.
Поздравляем наших сотрудников с окончанием магистерской программы!
В этом году два стажера-исследователя нашего центра получили дипломы магистра.
Сотрудники Центра мониторинга качества образования выступили на внутреннем семинаре Института образования с докладом "Разработка и валидизация опросника субъективного благополучия в школе для учащихся начальной школы"
На традиционном семинаре Института Образования сотрудниками Центра были представлены результаты валидизационного исследования опросника субъективного благополучия в школе для учащихся начальной школы: в докладе освещались теоретическая рамка и психометрические характеристики опросника.
Студенты магистерской программы "Измерения в психологии и образовании" приняли участие в конференции молодых ученых Psy-Вышка «Актуальные проблемы психологической науки»
10-12 мая на базе департамента психологии Высшей Школы Экономики прошла конференция молодых ученых Psy-Вышка "Актуальные проблемы психологической науки". Наши студенты выступили с докладами.
Международная конференция оценки в образовании 2017
The 43rd Annual Conference of the International Association for Educational AssessmentAssessment as a Social Lever
Магистратура: как совмещать учебу с работой?
У каждого студента очных магистерских программ Института образования НИУ ВШЭ есть возможность работать в каком-либо из научных подразделений Института. Благодаря работе в исследовательском центре магистранты не только зарабатывают деньги в дополнение к стипендии, но и практикуются в будущей профессиональной деятельности.