29 апреля состоялся семинар в рамках программы “Future Dialogues”

29 апреля состоялся очередной семинар в рамках программы “Future Dialogues”. В этот раз он был посвящен насильственному перемещению, чрезвычайным ситуациям и образованию.

От Кафедры ЮНЕСКО НИУ ВШЭ участие приняла помощник руководителя кафедры Мария Каткова.

Дискуссия была посвящена вопросам образования в эпоху поликризиса и нестабильности и укреплению устойчивости образовательной системы в связи с этими факторами.

Была представлена презентация “Меняющееся будущее и устойчивость образования”, подготовленная Сергием Ковальчуком, старшим программным сотрудником Международного исследовательского центр развития (Канада; в рамках исследовательской программы Глобальное партнёрство для образования, обмена знаниями и инновациями). Были исследованы истоки поликризиса в образовании, текущие и потенциальные вызовы и угрозы для школ и университетов в рамках образовательной системы, рассмотрены возможные модели и инструментов ответов на эти вызовы и угрозы.

В качестве экспертов выступили Чаоцзин Сун, ассистент-исследователь кафедры ЮНЕСКО по изучение проблем мира, (Исторический факультет Нанкинского университета, Китай), Элиф Четин, доцент кафедры международной миграции ЮНЕСКО по миграции (факультет международных отношений, Университет Яшар, Турция), а также Карл Бланше, профессор в области гуманитарного общественного здравоохранения (Женевский университет, Швейцария, и программа InZone Глобальная университетская академия).

Модератором встречи стал Йесле Хонг, младший специалист по проектам Отдела образования в чрезвычайных ситуациях (Образование-2030, Сектор образования ЮНЕСКО).

Участники отметили проблемы институционального насилия и социальной несправедливости, в частности в связи с нарушением прав человека, в рамках системы образования. Г-н Сун в этой связи указал на необходимость усиления сотрудничества и связей между индивидами, институциями и сообществами для построения устойчивого и справедливого будущего в образовании. Также обсуждалась глобальная миграция как источник вызовов как для учащихся, так и для учителей. Это связано с нестабильностью и непредсказуемостью явления, что во многом провоцируется также изменениями климата и конфликтами. Г-жа Четин подчеркнула, что эта ситуация требует большей гибкости от образовательных систем, усиления международного сотрудничества, в частности, в сфере признания документов об образовании, а также развития глобальной образовательной политики сообразно текущим вызовам. Кроме того, дискуссия коснулась вопроса доступа уязвимых групп, в особенности беженцев, к высшему образованию и трудоустройству и роли международных программ в этой области. Г-н Бланше, высказываясь по этой теме, указал на необходимость международного университетского сотрудничества и поддержки университетов развивающихся стран, в особенности стран Глобального Юга, а также внедрения конкретных курсов, ориентированных на потребности сообществ, на международном уровне. Это также требует изменения образовательных подходов и инструментов для повышения их доступности и актуализации.

Участники отметили высокий уровень обсуждения и серьёзность текущих проблем в сфере образования, договорились о дальнейших исследованиях и обмене опытом в этой сфере.