Скрыть
Раскрыть
HSE Video
Загрузка проигрывателя...
11 мар 2014



«Принципиально, чтобы в этой системе оценки закладывали прогрессивное перспективное представление о качестве образования»

Павел Сергоманов


11 марта на традиционном семинаре Института образования НИУ ВШЭ «Актуальные исследования и разработки в области образования», выступил кандидат психологических наук, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере общего образования Минестерства образования и науки Российской Федерации Павел Аркадьевич Сергоманов.












































Язык: Русский
Подразделения: Институт образования

Доклад «Концепция сиситемы оценки качества общего образования в части учебных достижений детей»

Вступительное слово Исака Фрумина.
Вступительное слово Виктора Болотова.
Павел Сергоманов: «Тема стара, как мир, но при этом, мне кажется, важно, чтобы это работало и работало хорошо».
Структура и содержание концепции.
Общие подходы к оценке качества образования.
Стратегия авторов концепции.
Перечень оценочных процедур.
Требования к качеству измерительных материалов и оценочных процедур.
Архитектура и требования к системе сбора хранения и обработки процедур.
Границы использования информации.
Ответ на вопрос об оценочной процедуре.
Ответ на вопрос о допустимом уроне качества образования.
Ответ на вопрос о представлениях о качестве и управлении качеством образования, лежащих в основе концепции.
Ответ на вопрос об изменениях, возникших в результате применения новой оценки качества.
Ответ на вопрос о типах образовательных достижений.
Ответ на вопрос о моделях лонгитюдного анализа.
Ответ на вопрос о необходимости учета условий в которых получены учебные результаты.
Ответ на вопрос о региональном значении оценки качества образования.
Ответ на вопрос о периоде действия современной конструкции оценки качества образования.
Ответ на вопрос о внедрении процедуры оценки качества образования на муниципальном уровне.
Ответ на вопрос о соотношении учебных достижений и образовательных результатов.
Ответ на вопрос о месте операционализации, фиксации, общественного обсуждения образовательных результатов.
Ответ на вопрос о включении в число процедур государственной аккредитации образовательных учреждений.
Ответ на вопрос о том, является ли концепция внутриведомственной системой оценки качества образования.
Ответ на вопрос о соотношении государственной и негосударственной оценок качества образования.
Ответ на вопрос о значении системы оценки качества для общего и среднего образования.
Ответ на вопрос о возможности изменения представлений о качестве образования.
Ответ на вопрос об отличиях системы оценки и системы контроля.
Борис Илюхин: «Концепция должна исчерпывающе определять терминологический аппарат».
Валентин Шаулин: «В этой концепции есть все или почти все, чтобы сделать шаг вперед в оценке качества образования».
Александр Лейбович: «Поскольку в этой конструкции не очень просматривается потребитель, очень трудно говорить об оценке: мы в любом случае будем сползать на контроль».
Ирина Абанкина: «С точки зрения методологии организационного проектирования здесь пропущены все существенные моменты, которые только можно пропустить».
Исак Фрумин: «Я вижу будущее как то, что школа станет по-новому умной».
Заключительное слово Виктора Болотова.
Заключительное слово Павла Сергоманова.
На эту тему [Образование]
Другие видео