Svetlana Victorovna Bogolepova
- Associate Professor:School of Foreign Languages
- Programme Academic Supervisor:Foreign Languages and Intercultural Communication
- Svetlana Victorovna Bogolepova has been at HSE University since 2013.
Education, Degrees and Academic Titles
- 2023Associate Professor
- 2018
Master's in Management in Higher Education
HSE University - 2012
Candidate of Sciences* (PhD) in Language Theory
Institute of Linguistics of the Russian Academy of Sciences - 2003
Degree in Physics, with additional degree in Philology
Moscow State Pedagogical University
* Candidate of Sciences
According to the International Standard Classification of Education (ISCED) 2011, Candidate of Sciences belongs to ISCED level 8 - "doctoral or equivalent", together with PhD, DPhil, D.Lit, D.Sc, LL.D, Doctorate or similar. Candidate of Sciences allows its holders to reach the level of the Associate Professor.
According to the International Standard Classification of Education (ISCED) 2011, Candidate of Sciences belongs to ISCED level 8 - "doctoral or equivalent", together with PhD, DPhil, D.Lit, D.Sc, LL.D, Doctorate or similar. Candidate of Sciences allows its holders to reach the level of the Associate Professor.
Continuing education / Professional retraining / Internships / Study abroad experience
August 2019 - June 2020 - Academic Writing Center School of Trainers, 72 hs
June 2020 - Language Assessment for Interdisciplinary Purposes course, 45 h. interdisciplinary_assessment (JPG, 979 Кб)
June 2017 - IV International Summer School "Theory and Practice of Test Design in Psychology and Education", Evidence-Centered Design track, HSE testing_school_2017
August - September 2016 - "Teaching EFL/ ESL Reading: A Task-Based Approach", University of London, Coursera TBL
October 2015 - April 2016 - "Understanding Research and Academic Writing" online course (144 hours) URAW_certificate
June 2015 - II International summer School "Theory and Practice of Test Development in Psychology and Education", NRU HSE
May 2015 - "University Teaching 101" online course, Johns Hopkins University; Coursera
June-August 2014 - online “Assessment: Summative and Formative Practices in Language Learning and Teaching" course with the American English Institute in the Linguistics Department at the University of Oregon (US Department of State scholarship)
June - July 2014 - "Foundations of Teaching for Learning 6: Introduction to Student Assessment" online course, the Commonwealth Education Trust; Coursera (with distinction)
June, 17 -20 2014 - "Assessment basics" course, HSE, Moscow
June-July 2014 - "Understanding Research" online course, University of London, Coursera
May-June 2014 - "Shaping The Way We Teach English 2: Paths To Success In ELT" online course; US Department of State, University of Oregon; Coursera (with distinction)
January-May 2013 - "Certificate in Secondary Language Teaching" course, British Council, Moscow
August-October 2012 - «Teаch Essentials Online», Intel
2012 – «Primary Essentials», British Council, Moscow
2011 - "Learning Technologies for the Classroom", British Council, Moscow
Internationally recognised certificates
Cambridge English Level 3 Certificate in ESOL International (Proficiency) - 2015 CPE
Cambridge Teacher Knowledge Test (TKT, Module 1, 2, 3 - 2010; Young Learners - 2011)
International English Language Testing System (IELTS) - 8.5 (2022)
Other expertise
Materials development for the National Unified Examination in the English language
Member of the Personnel Committee of School of Foreign Languages
Certified Cambridge examiner
Project group leader: Teaching Languages and Cultures in a Digital Environment in University Context: Experiences, Challenges, Perspectives
Courses (2023/2024)
- Educational Psychology and Methodology of Teaching Foreign Languages (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 3 year, 1-3 module)Rus
- ICT in Teaching Foreign Languages (Mago-Lego; 1, 2 module)Eng
- Introduction to Specialisation (Intercultural Communication, Translation and Interpretation, Language Teaching, Discourse Studies) (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 2 year, 3, 4 module)Rus
- Past Courses
Courses (2022/2023)
- Current Trends in Language Teaching (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 4 year, 1, 2 module)Eng
- Educational Psychology and Methodology of Teaching Foreign Languages (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 3 year, 1-4 module)Rus
- Foreign Language Teacher's Continuous Professional Development (CPD) (Master’s programme; School of Foreign Languages; 2 year, 1-3 module)Eng
- ICT in Teaching Foreign Languages (Master’s programme; School of Foreign Languages; 2 year, 1-3 module)Eng
- Introduction to Specialisation (Intercultural Communication, Translation and Interpretation, Language Teaching, Discourse Studies) (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 2 year, 3, 4 module)Eng
- Introduction to Specialisation (Intercultural Communication, Translation and Interpretation, Language Teaching, Discourse Studies) (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 2 year, 3, 4 module)Rus
Courses (2021/2022)
- Basics of Testing and Assessment (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 4 year, 1, 2 module)Eng
- Foreign Language Teacher's Continuous Professional Development (CPD) (Master’s programme; School of Foreign Languages; 2 year, 1-3 module)Eng
- Introduction to Specialisation (Language Teaching, Translation and Interpretation, Intercultural Communication, Discourse Analysis) (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 2 year, 1, 2 module)Rus
Courses (2020/2021)
- Current Trends in Language Teaching (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 4 year, 1, 2 module)Eng
- Introduction to Profession (Cross-Cultural Communication, Theory of Translation, Theory of Language Teaching) (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 2 year, 1, 2 module)Rus
- Research Methods (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 3 year, 1, 2 module)Eng
Courses (2019/2020)
- Lingual Conspicuous Features of Germanic Language Group (Postgraduate course’s programme; 1 year, 1 semester)Rus
- Practical Course of the First Foreign Language: Grammar, Phonetics, Speech Practice (English) (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 2 year, 1-4 module)Eng
- Professional Communication of a Foreign Language Teacher (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 4 year, 1-3 module)Rus
- Research Methods (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 3 year, 1, 2 module)Eng
- Speech Culture (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 3 year, 1-4 module)Eng
Courses (2018/2019)
- Practical Course of the First Foreign Language (Practical Phonetics, Practical Grammar, Practice of Speech) (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 3 year, 1-4 module)Eng
- Practical Course of the First Foreign Language (Practical Phonetics, Practical Grammar, Practice of Speech) (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 2 year, 1-4 module)Eng
- Research Methods in Methodology of Foreign Language Teaching (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 4 year, 1-3 module)Rus
- Speech Practice (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 4 year, 1, 2 module)Eng
Courses (2017/2018)
- Practical Course of the First Foreign Language (Practical Phonetics, Practical Grammar, Practice of Speech) (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 2 year, 1-4 module)Eng
- Speech Practice (Bachelor’s programme; School of Foreign Languages; 3 year, 1-4 module)Eng
Publications48
- Article Боголепова С. В., Пивоварова А. А. Исследование корреляции характеристик деятельности преподавателя с удовлетворенностью дистанционным курсом иностранного языка // Педагогика и психология образования. 2023. № 1. С. 57-71. doi
- Article Боголепова С. В., Кирсанова М. А., Пивоварова А. А. Как аукнется, так и откликнется? Отношение студентов-лингвистов к взаимооцениванию и обратной связи // Вестник Томского государственного университета. 2023. № 487. С. 118-128. doi
- Chapter Рубан Д. И., Боголепова С. В. Проблема преподавания диалектов английского языка учащимся с продвинутым уровнем английского языка // В кн.: LINGUA ACADEMICA: актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики. Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции. Ульяновский государственный университет, 2023.
- Book Bogolepova S. V. How to write a research article in English: Theory and practice. M. : Flinta, 2022.
- Article Боголепова С. В., Кирсанова М. А. Анализ опыта интеграции MOOК в университетский курс иностранного языка // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. Т. 1. № 83(2). С. 102-120. doi
- Article Bogolepova S. V. Emergency Transition: Have Tertiary Language Students’ Needs Been Met? // Professional Discourse & Communication. 2021. Vol. 3. No. 1. P. 49-61. doi
- Article Боголепова С. В. Анализ опыта использования МООК как компонента университетского курса иностранного языка // Вестник Томского государственного университета. 2021. Т. 473. С. 170-176. doi
- Article Боголепова С. В. Анализ опыта обучения (в российском вузе) в онлайн-формате в период пандемии // Отечественная и зарубежная педагогика. 2021. Т. 1. № 4 (77). С. 107-122. doi
- Article Боголепова С. В., Шадрова Е. В. Компетенции лучших преподавателей: сравнительный анализ мнений студентов классического и исследовательского университетов // Педагогика и психология образования. 2021. № 3. С. 73-94. doi
- Book Боголепова С. В., Бакулев А. В., Кирсанова М. А., Макарова Н. Э., Эйстрих А. А. Продвинутый английский язык для гуманитарных направлений = Advanced English for Humanities / Под общ. ред.: С. В. Боголепова, Koch, Rachel Lynne. М. : КноРус, 2021.
- Article Bogolepova S. V., Shadrova E. Needs Analysis in Course Design: Converging Learners’, Instructors’ and Developers’ Voices // Porta Linguarum. 2020. No. 33. P. 145-162.
- Chapter Bogolepova S. V., Kochina P. Teaching Grammar to 21st Century Students: Choosing the Relevant Approach, in: TESOL in the 21st Century: Challenges and Opportunities. Berlin : Peter Lang, 2020. Ch. 3. P. 61-87.
- Article Боголепова С. В., Бакулев А. В. Доказательное проектирование языкового курса // Педагогика. 2020. № 8. С. 80-91.
- Article Боголепова С. В. Современные подходы к обучению иностранному языку: общее и частное // Лингвистика и методика преподавания иностранных языков. 2020. Т. 13. № 2. С. 168-189. doi
- Article Bogolepova S. V., Malkova N. The Liberal Arts in Russia: A Superfluous Luxury or a Justified Necessity? / Пер. с рус. // Russian Education and Society. 2018. Vol. 60. No. 5. P. 392-401. doi
- Article Bogolepova S. V., Suchkova S., Oschepkova T., Shadrova E. English for academics concept: Course principles in teaching EAP to researchers // Professional and Academic English. 2017. No. 49. P. 22-31.
- Article Боголепова С. В., Малкова Н. В. Liberal Arts в России: непозволительная роскошь или оправданная необходимость? // Педагогика. 2017. № 4. С. 80-86.
- Article Боголепова С. В., Малкова Н. В. Использование потенциала современных систем управления обучением в вузовском образовании // Высшее образование в России. 2017. № 5. С. 105-112.
- Article Соловова Е. Н., Боголепова С. В. Компетенции преподавателя иностранного языка и инструменты их оценки // Иностранные языки в высшей школе. 2017. № 4. С. 75-85.
- Chapter Боголепова С. В. Оценка образовательных достижений в контексте компетентностной парадигмы образования // В кн.: Культурно-языковое взаимодействие в процессе преподавания дисциплин культурологического и лингвистического циклов в современном полиэтничном вузе. М. : Макмиллан, 2017. С. 174-181.
- Article Боголепова С. В. Разработка университетского курса в соответствии с принципами студентоцентрированного обучения // Педагогика. 2017. № 6. С. 63-71.
- Article Соловова Е. Н., Боголепова С. В. Современные подходы к определению профессиональной квалификации преподавателя иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2017. № 4. С. 36-45.
- Article Bogolepova S. V., Shadrova E. Can an EAP course for adults be learner-centered? // Modern English Teacher. 2016. No. 25 (3). P. 11-14.
- Article Bogolepova S. V. Textbook evaluation as a means of discovering learners' and teachers' needs // Journal of Language and Education. 2016. Vol. 2. No. 4. P. 14-23. doi
- Article Боголепова С. В. Обучение академическому письму на английском языке: подходы и продукты // Высшее образование в России. 2016. № 1. С. 87-94.
- Article Боголепова С. В. Обучение грамматике в контексте коммуникативного подхода // Иностранные языки в школе. 2016. № 11. С. 26-32.
- Book Bogolepova S. V., Gorbachev V., Shadrova E., Suchkova S., Kuznetsova L., Oschepkova T., Ivanova A., Pervukhina I. English for Academics. Book 2. Cambridge : Cambridge University Press, 2015.
- Article Боголепова С. В., Шадрова Е. English for Academics: принципы разработки учебного курса // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2015. № 2. С. 114-125.
- Chapter Боголепова С. В. Использование лексического подхода в университетском курсе английского языка // В кн.: Коммуникация в современном поликультурном мире: прагматика лингвистического знака / Отв. ред.: Т. А. Барановская. Вып. 3. М. : Pearson Education Limited (российское представительство), 2015. С. 287-298.
- Article Боголепова С. В., Шадрова Е. Методология обучения иностранному языку в вузе: реализация ФГОС ВПО // Преподаватель XXI век. 2015. Т. 1. № 2. С. 189-204.
- Book Bogolepova S. V., Bezzabotnova O., Gorbachev V., Groza O., Ivanova A., Kuzmina T., Kuznetsova L., Oschepkova T., Pervukhina I., Shadrova E., Shelenkova I., Suchkova S. English for Academics Book 1. Cambridge : Cambridge University Press, 2014.
- Chapter Bogolepova S. V. Teaching academic writing: approaches and outcomes, in: Учитель, ученик, учебник. Материалы VII международной научно-практической конференции Т. 1. М. : КДУ, 2014. P. 111-115.
- Article Bogolepova S. V. Teaching reading: combine and make it effective // Английский язык в школе. 2014. No. 3. P. 7-11.
- Article Боголепова С. В., Шадрова Е. Методология Language Awareness при разработке курса академического английского языка для аспирантов и преподавателей вузов // Иностранные языки в высшей школе. 2014. № 4 (31). С. 74-82.
- Article Боголепова С. В. Особенности обучения английскому языку для академических целей в российском университете // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2014. № 1(2). С. 36-39.
- Article Боголепова С. В. Оценка для обучения: опыт зарубежных коллег // Педагогика. 2014. № 5. С. 118-124.
- Chapter Боголепова С. В. Развитие и оценка навыков и стратегий письма в курсе “Academic English” // В кн.: Homo Loquens: Актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков (2014) / Науч. ред.: И. Ю. Щемелева. Вып. 6. СПб. : Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург, 2014. С. 277-287.
- Chapter Боголепова С. В. Тело человека в русском языковом сознании // В кн.: Коммуникация в современном поликультурном мире: диалог культур: Сборник научно-практических трудов / Отв. ред.: Т. А. Барановская. Вып. 2. М. : Pearson Education Limited (российское представительство), 2014. С. 189-201.
- Book Боголепова С. В., Темяникова Э. Б. Учебное пособие по английскому языку для поступающих в магистратуру НИУ ВШЭ. НИУ ВШЭ, 2014.
- Article Bogolepova S. V. Formative Assessment in Language Teaching // Moscow University Young Researchers' Journal. 2013. No. 2
- Chapter Боголепова С. В. Обратная связь как неотъемлемый компонент обучения иностранному языку в условиях ФГОС // В кн.: Актуальные вопросы преподавания иностранных языков: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Вологда : ВГПУ, 2013. С. 116-119.
- Chapter Боголепова С. В. Техники само- и взаимооценки как инструмент развития самостоятельности учащихся // В кн.: Организация самостоятельной работы студентов. Материалы II Всероссийской научно-практической интернет-конференции. Саратов : Новый проект, 2013. С. 142-145.
- Chapter Bogolepova S. V. Developing Prediction Skills with Technology, in: Rivers of Language, Rivers of Learning. Proceedings of the 18th NATE-Russia Annual Conference. Yaroslavl, May 24-26, 2012 / Ed. by M. Sternina. Yaroslavl : Yaroslavl State University, 2012. P. 44-46.
- Article Боголепова С. В. Соматизм «руки» в русском и английском языковом сознании // Вопросы психолингвистики. 2012. № 16. С. 192-197.
- Article Василевич А., Боголепова С. В. Об универсальном характере структуры ассоциативных полей названий частей тела // Вопросы психолингвистики. 2011. № 13. С. 120-125.
- Article Боголепова С. В. Особенности описания лица в русском и английском языках // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Лингвистика. 2011. № 3. С. 160-163.
- Article Боголепова С. В. Сравнительный анализ описания лица и его частей в русскоязычной и англоязычной картинах мира // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2011. № 2(9). С. 32-34.
Conferences
- 2021
HSE LED Conference (Москва). Presentation: Integration of an LMOOC into a university language course: Analysis of efficiency and students’ perceptions
- 2017XXIII NATE-Russia International Convention and English LAnguage EXPO (Москва). Presentation: Language assessment: Which task to choose?
- The Magic of Innovation: New Dimensions in Linguistics and Foreign Language Teaching (Москва). Presentation: Оценка достижений в контексте компетентностной парадигмы образования
- III Международная научно-практическая конференция "Стратегии межкультурной коммуникации в современном мире: культура, образование, политика" (Москва). Presentation: Оценка как интегральная часть курса иностранного языка
4th International Conference on ESP/EAP/EMI in the Context of Higher Education Internationalization (Москва). Presentation: EAP assessment: Challenges and Trends
- 2016VII Международная научно-практическая конференция "Информационно-коммуникационные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации (Москва). Presentation: Blended learning: What goes online and what stays in the classroom?
- XXII NATE-Russia International Conference "The Evolving Roles of the Modern Language Teacher" (Cмоленск). Presentation: University language teacher competencies: An ideal to strive for?
- 2015III Всероссийская научная интернет-конференция «Проблемы коммуникации в современном поликультурном мире: этнопсихолингвистический анализ» (Москва). Presentation: Использование лексического подхода в университетском курсе английского языка
- E-merging Forum 5 (Москва). Presentation: Teaching Grammar Today: What Modern Teaching Approaches Say
- I международная научно-практическая конференция «Иностранные языки в науке и образовании: проблемы и перспективы» (Москва). Presentation: Developing an EAP textbook: process or product?
- Английский для специальных/академических целей и англоязычная среда обучения в контексте интернационализации высшего образования (Москва). Presentation: Bringing learner-centeredness to EAP: an “English for Academics” experience
- 2014II Всероссийская (с международным участием) научная итернет-конференция "Проблемы коммуникации в современном поликультурном мире: этнопсихолингвистический анализ" (Москва). Presentation: Тело человека в русском языковом сознании
- 1st International Conference "The English Language as a Means of Creating the Common Scientific Environment" (Москва). Presentation: English for Academics: Encouraging Russian Academics to Communicate Internationally
- XXI Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых "Ломоносов-2014" (Москва). Presentation: Принципы обучения академическому письму в контексте российского университета
- Формирование культурной и языковой компетентности в процессе изучения иностранного языка. Интернет и изучение иностранного языка (Москва). Presentation: Развитие стратегической компетенции в курсе английского языка для академических целей
- 2013VII Международная научно-практическая конференция "Учитель, ученик, учебник" (Москва). Presentation: Teaching Academic Writing: Approaches and Outcomes
- 201218th NATE-Russia International Annual Conference "Rivers of Language, Rivers of Learning" (Ярославль). Presentation: Developing Prediction Skills with Technology
- E-merging forum (Москва). Presentation: Teaching Reading: Bringing Different Approaches Together
- 2011Вторая конференция MELTA (Москва). Presentation: Human Body: How The English And The Russian Perceive It
- Международная научная конференция «Жизнь языка в культуре и социуме–2» (Москва). Presentation: Части тела в русском и английском языках: сопоставительный психолингвистический анализ средств описания и ассоциативных полей
- XVIII Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых "Ломоносов" (Москва). Presentation: Сравнительный анализ ассоциативных полей слов-названий частей тела в русском и английском языках
- 2009XVI Международный симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации "Психолингвистика в XXI веке: результаты, проблемы, перспективы" (г.Москва). Presentation: Сопоставительный анализ определений, описывающих части тела в русском и английском языках
Employment history
07.2015 - up to now - Associate Professor at National Research University Higher School of Economics, School of Foreign Languages
2013- 06.2015 - Senior Teacher at National Research University Higher School of Economics, Department of the English Language
2005 - 2012 - Instructor at Moscow Pedagogical State University
Where Languages and Cultures Meet
The Bachelor’s in Foreign Languages and Intercultural Communication combines traditional approaches to foreign language teaching with innovative educational practices. The programme has attracted a lot of international students thanks to the opportunity to enrol in the English track and study all its courses in English. Farangiz Djuraeva from Uzbekistan and Adila Ulfia Maula Tontowi from Indonesia shared their impressions with the HSE News Service.
HSE University Teaches Languages As a System, an Instrument of Communication, And As a Reflection of Culture
The Bachelor’s programme in Foreign Languages and Intercultural Communications, offered by the HSE Faculty of Humanities, is popular not only with Russian and international applicants alike. The programme helps students develop a broad outlook, as well as their communicative and analytical skills. The curriculum focuses on language teaching, translation and interpreting, intercultural business communication, and text creation. In an interview with HSE News Service, two international students talk about what attracted them to the programme and what they like about their studies, HSE University, and Moscow.