Systemic Couple Psychotherapy: from Selves to Sexual Disharmony

2019/2020

Academic Year

RUS

Instruction in Russian

3

ECTS credits

Delivered at:

School of Psychology

Course type:

Elective course

When:

2 year, 2 module

Программа дисциплины

Аннотация

Настоящая дисциплина относится к циклу психологических дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих магистерскую подготовку. В процессе изучения дисциплины студенты осваивают основные постулаты и методологические принципы каждого подхода, историю его создания, основные методы и техники, которые в нем применяются. Затем в тренинге студенты осваивают на практике методики и техники работы с парами. Цель освоения этой дисциплины- привить студентам навыки системной работы с субличностями;навыки системного мышления и системной работы при работе с парами с низким сексуальным влечением и сексуальными дисфункциями, способность понимать специфику данной работы, владеть техниками и практическими методами при работе с соответствующими сложностями в паре, а также при обращении одного из супругов.

Цель освоения дисциплины

• Цель освоения этой дисциплины- привить студентам навыки системной работы с субличностями;навыки системного мышления и системной работы при работе с парами с низким сексуальным влечением и сексуальными дисфункциями, способность понимать специфику данной работы, владеть техниками и практическими методами при работе с соответствующими сложностями в паре, а также при обращении одного из супругов.

Планируемые результаты обучения

• В результате освоения материала студент должен знать философию, постулаты, методические принципы и историю неоклассических и интегративных системных семейных подходов. Обладать навыками системного мышления при работе с проблемами супружеских пар
• Планируемые результаты обучения (ПРО), подлежащие контролю: в результате освоения материала студент может вести полилог в ситуации эмоциональной напряженности, взаимодействует с парой, находящейся в стрессе и нуждающейся в помощи. Понимает основные механизмы проявление низкого сексуального влечения и связанных с ним конфликтов. Способен разработать базу для дальнейшей работы с каждой конкретной парой, используя системное мышление и специальные техники.
• В процессе освоения материала студент осваивает навык ведения терапевтического интервью с парой. Умеет проводить разъяснительную работу и предлагать интервенции, опираясь на антидифицитарную модель низкого сексуального влечения в паре. Умеет отслеживать цикл низкого сексуального влечения в паре, способен сформировать и запланировать предписания техник, домашних заданий для клиентов и прямых поведенческих ритуалов.
• Знать философию, постулаты, методические принципы, а также место системной семейной терапии субличностей в ряду прочих системных подходов. Выдвигать системные гипотезы, опираясь на означенную модель, формулировать предписания и домашние задания для пар, а также в индивидуальном приеме, опираясь на модель «Селф» и «Частей/Субличностей». Быть способным вести прием и проводить разъяснительную работу для клиентов, опираясь на модель системной семейной терапии субличностей.

Содержание учебной дисциплины

• Тема 1.
  Вводная лекция. Представление о неоклассичеких и интегративных подходах в системной семейной психотерапии низкого влечения и сексуальных сложностей в парах. Понятие функции и места симптома. Понятие гипноза проблемы. Понятие культурных и исторических особенностей, обусловивших терапию. Сравнение классической дефицитарной и современной антидифицетарной моделей.
• Тема 2.
  Классическая терапия низкого влечения в паре. Подход Мастерс и Джонсон и Хелен Сингер Каплан.
• 2.1. История возникновения классической терапии низкого влечения в паре и ранние принципы работы.
  Принципы работы и методологические установки классической системной психотерапии низкого влечение в паре. Понятие функции симптома как центрального концепта в работе Мастерс и Джонсон. Сексуальное просвещение и техники работы с низким сексуальным влечением по Хелен Сингер Каплан.
• 2.2. Циркулярное интервью и сбор информации при работе с низким сексуальным влечением в парах.
  Диагностика проблемы, предъявляемой парой. Циркулярное интервью, проясняющие вопросы, клинические карты. Разбор цикла взаимодействия вокруг симптома.
• 2.3. Способы подачи обратной связи.
  Домашние задания - программа упражнений на "чувственное фокусирование". 8-недельная программа Мастерс и Джонсон. Чувственное фокусирование как метод и домашнее задание.
• Тема 3.
  Современный этап системной семейной терапии низкого влечения в паре.
• 3.1 Основные модели системной семейной терапии низкого влечения в паре в настоящее время. Антидифицитарный подход к функции симптома.
• 3.2 Модель Клемента: Первый, второй и третий этапы системной семейной психотерапии низкого сексуального влечения в паре. Использование индивидуального сексуального профиля. Работа с фантазиями. Шесть уровней дифференциации по Шнарху.
• 3.3. Техники работы в современных моделях системной семейной терапии низкого влечения в паре. Использование клинических карт и опросников. Шкалирование. Четырехчастная модель работы с фантазиями и желаниями. Техника "закрытых конвертов" как метафоры супружеского взаимодействия. Техника "супружеская хореография". Переструктурирование симптома.
• Тема 4.
  Системная семейная терапия субличностей по Ричарду Шварцу при работе с супружескими парами и индивидуальным запросом.
• 4.1. История возникновения системной семейной терапии субличностей. Основные постулаты, принципы работы и методологические установки. Понятие «Селф» («Самости») и «Частей» как внутренней семейной системы.
• 4.2. Применение системной семейной терапии субличностей при работе с супружеским конфликтом, терапии низкого влечения в паре и при индивидуальных запросах. Диагностика проблемы, предъявляемой парой или клентом.

Элементы контроля

• Коллоквиум по Теме.1
  Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
• Коллоквиум по Теме 2.
  Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
• Коллоквиум по Теме 3.
  Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
• Коллоквиум по Теме 4.
  Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
• Письменный тест
• Беседа с преподавателем

Промежуточная аттестация

• Промежуточная аттестация (2 модуль)
  О результ. = 0,4 х (О коллоквиум 1 + О коллоквиум 2 + О коллоквиум 3 + О коллоквиум 4) + 0,6 х О экзамен); Общая оценка за экзамен выводится по следующей формуле: Оэкзам. = 0,5 х О тест + 0,5 х О беседа.

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Системная семейная терапия: классика и современность, , 2005

Рекомендуемая дополнительная литература

• Системная психотерапия супружеских пар, , 2017