Reseach Seminar "Logic, Epistemology and Methods of Philosophical Research"

2019/2020

Academic Year

RUS

Instruction in Russian

5

ECTS credits

Delivered at:

School of Philosophy

Course type:

Compulsory course

When:

1 year, 1-4 module

Instructors

Dolgorukov, Vitaliy

Klimova, Svetlana

Mishura, Aleksandr

Программа дисциплины

Аннотация

Научно-исследовательский семинар "Логика, эпистемология и методы философского исследования" посвящен развитию навыков самостоятельного философского исследования с целью обоснования собственной философской позиции. В ходе семинара студенты осваивают основные способы и приемы философского мышления, а также учатся использовать конкретные философские методы в собственных исследованиях

Цель освоения дисциплины

• Целью семинара является подготовка студентов к самостоятельной исследовательской деятельности и методологически корректному обоснованию собственной философской позиции.

Результаты освоения дисциплины

• студенты должны понять специфику изучаемого предмета, отрефлексировать цели и задачи своего вхождения в будущую профессию
• навыки полемики и дискуссионных герменевтических исследовательских научных полей
• у студентов должны формироваться навыки не только понимания содержания текста, но и способов его анализа - герменевтических и диалектических аспектов конструирования авторского текста
• у студентов должны формироваться навыки не только понимания содержания текста, но и способов его анализа - герменевтических, дедуктивных, диалектических аспектов конструирования авторского текста
• у студентов должны формироваться навыки не только понимания содержания текста, но и способов его анализа - герменевтических и диалектических аспектов конструирования авторского текста. На данном этапе студенты учатся отличать разные виды текстов и аргументации
• завершающий этап - дискуссии позволяет студентам на основе изученного провести самостоятельную аналитику темы в игровой форме разбора некоего кейса. В заключении пишется небольшая итоговая контрольная работа, позволяющая проверить усвоение базовых понятий и методов работы в курсе
• умеет применять инструменты современной логики для анализа проблематики формальной эпистемологии
• знает основные значения понятия "диалектика"
• умеет выявлять в тексте структуру диалектического опровержения
• формулирует примеры диалектического рассуждения
• знает форму трансцендентального аргумента
• умеет самостоятельно формулировать примеры трансцендентальных аргументов
• знает основные стратегии критики трансцендентальных аргументов
• знает основные задачи феноменологического метода
• умеет применять феноменологический метод в пошаговой интерпретации Г. Шпигельберга
• знает основные этапы становления герменевтики
• умеет приводить примеры герменевтического круга
• умеет применять основные понятия герменевтики Х.Г. Гадамера к анализу текстов.
• знает основные подходы к понятию концептуального анализа в современной философии
• знает парадокс анализа Дж. Э. Мура и оснваные стратегии его преодоления
• знает основные задачи методы мысленных экспериментов
• умеет формулировать мысленные эксперименты различных видов
• знает основные ограничения и стратегии критики метода мысленных экспериментов
• знает основные направления методологии конструирования понятий
• знает основные задачи методологии конструирования понятий
• умеет применять базовые техники конструирования понятий
• знает основные стратегии критики метода конструирования понятий

Содержание учебной дисциплины

• Тема1. Вводное занятие: Виды и специфика научно-исследовательской работы в ВУЗе, проблема изучения текстов; виды текстов; философский текст, его разновидности
  Обсуждение природы текста, герменевтические приемы анализа, определение ФТ.
• Тема 2. Обсуждение вводной статьи М.К. Мамардашвили «Что такое философия»
  Анализ природы текста, понимание приемов конструирования текста, способов аргументации и логического анализа изложения идей
• Тема 3. Обсуждение фрагмента статьи Э.В. Ильенкова «Учиться мыслить»
  Понимание природы мышления, отличие мышления от формальной логики, анализ связи мышления и морали
• Тема4. Обсуждение фрагмента статьи Л. Шестова «Об источниках познания»
  Понять способ мышления и аргументации на примере русской философской традиции, попытка схватить суть религиозного способа «аргументации»
• Тема5 Итоговая дискуссия и контрольная работа
  Развитие навыков диалогизирования и устного аудирования текстов. Итоговая контрольная. как умение письменно закрепить полученные знания и умения
• Диалектика
  Многозначность понятия диалектики. Диалектика метод ведения беседы. Эленхос у Платона. Диалектика как онтологический и эпистемологический тезис. Диалектическое мышление.
• Трансцендентальные аргументы
  Понятие трансцендентального. Трансценденталии в средневековой мысли. Трансформация понятия трансцендентального после Канта. Форма трансцендентального аргумента. Понятие метафизической необходимости. Критика трансцендентальных аргументов в современной философии.
• Феноменология
  Многообразие феноменологических подходов. Задачи феноменологии. Критика редукционизма. Феноменологический метод в пошаговой интерпретации Г. Шпигельберга.
• Герменевтика
  Понятие герменевтики. Уровни понимания текста в античной и средневековой философии. Аллегорический метод интерпретации. Понятие герменевтического круга. Герменевтика Шлейермахера. Герменевтика как основной метод гуманитарных наук. Основные понятия герменевтики Х.Г. Гадамера
• Концептуальный анализ
  Многообразие методов концептуального анализа. Диэреза Платона как форма концептуального анализа. Концептуальный анализ как поиск необходимых и достаточных условий применения понятия. Концептуальный анализ в философии обыденного языка. Парадокс анализа.
• Мысленные эксперименты
  История понятия мысленных экспериментов. Задачи мысленных экспериментов. Виды мысленных экспериментов. Методология построения мысленных экспериментов. Ограничения метода мысленных экспериментов.
• Метод конструирования понятий
  Конструирование понятий как альтернатива анализу понятий. Задачи метода конструирования понятий. Дискуссия о возможности конструирования понятий. Техники конструирования понятий.
• Логика: дополнительные главы
  Аксиомы редукции для логики публичного обновления. Вероятностная эпистемическая логика.Событийные модели в динамической эпистемической логике. «Стрелочные» обновления. Модели социального влияния в динамической эпистемической логике.Элементы формальной эпистемологии: проблема Гетьера, парадокс Мура, парадокс Монти Холла.Теорема о полноте для аксиоматического построения некоторых модальных логик (K, S5, K.t).

Элементы контроля

• Оценка за аудиторную работу в 3 и 4 модулях (неблокирующий)
• Активность на семинарских занятиях (неблокирующий)
• Презентация результатов самостоятельной работы на семинарах (неблокирующий)
• Эссе (неблокирующий)

Промежуточная аттестация

• Промежуточная аттестация (2 модуль)
  0.3 * Презентация результатов самостоятельной работы на семинарах + 0.7 * Эссе
• Промежуточная аттестация (4 модуль)
  Промежуточная аттестация (4 модуль) является итоговой годовой оценкой. Итоговая годовая оценка (ИТОГ) рассчитывается по следующей формуле: ИТОГ = 0.5*И12 + 0.25*И3 + 0.25*И4.

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Cappelen, H. Fixing Language: An Essay on Conceptual Engineering. New York: Oxford University Press, 2018.
• Cassam, Q. (1987). Transcendental Arguments, Transcendental Synthesis and Transcendental Idealism. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.D0985114
• Gadamer, H.-G., Marshall, D. G., & Weinsheimer, J. (2013). Truth and Method (Vol. 1st paperback ed. translation revised by Joel Weinsheimer and Donald G. Marshall). London, England: Bloomsbury Academic. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=602562
• Gallagher, S., & Schmicking, D. (2009). Handbook of Phenomenology and Cognitive Science. Dordrecht: Springer. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=341137
• Jackson, F. From Metaphysics to Ethics: A Defence of Conceptual Analysis. New York: Oxford University Press, 2000.
• Rescher, N. (2006). Philosophical Dialectics : An Essay on Metaphilosophy. Albany: State University of New York Press. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=158796
• Rescher, N. (2007). Dialectics : A Classical Approach to Inquiry. Frankfurt: De Gruyter. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=603494
• Sergey Katrechko. (2016). On Kant’s Transcendental Argument(s). Con-Textos Kantianos: International Journal of Philosophy, (4), 98. https://doi.org/10.5281/zenodo.163992
• Sorensen, R. A. (1998). Thought Experiments (Vol. [pbk. reprint 1998]). New York: Oxford University Press. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=23526
• Введение в логику : унив. курс: учебник для вузов, Бочаров В. А., Маркин В. И., 2008
• Критика научного разума, Хюбнер К., Касавина И. Т., 1994
• Методологические проблемы историко-научных исследований, Келле В. Ж., Юдин Б. Г., 1982
• Современная философская герменевтика : критический анализ, Михайлов А. А., 1984
• Философия и культура, 464 с., Ильенков, Э. В., 1991
• Философия философии. Тексты философии, Хайдеггер М., Никифоров А., 2012
• Философская герменевтика: понятия и позиции, Соболева М. Е., 2014
• Шестов Л. И. ; под науч. ред. Ахутина А.В.-РУССКАЯ РЕЛИГИОЗНАЯ ФИЛОСОФИЯ. НА ВЕСАХ ИОВА-М.:Издательство Юрайт,2019-464-Антология мысли-978-5-534-01625-3: -Текст электронный // ЭБС Юрайт - https://biblio-online.ru/book/russkaya-religioznaya-filosofiya-na-vesah-iova-437790
• Шестов Л. И.-ФИЛОСОФИЯ ТРАГЕДИИ. ИЗБРАННЫЕ РАБОТЫ-М.:Издательство Юрайт,2019-365-Антология мысли-978-5-534-06144-4: -Текст электронный // ЭБС Юрайт - https://biblio-online.ru/book/filosofiya-tragedii-izbrannye-raboty-441903
• Эпистемология и философия науки: Современная эпистемология и ее критики: о кризисах и перспективах, Касавин, И. Т., Порус, В. Н.,

Рекомендуемая дополнительная литература

• Основы логики : учебник для вузов, Бочаров В. А., Маркин В. И., 2009